雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。诗歌是中国古代最美的文学，最动人的文学，在语文学习中，诗词是必不可少的，学习古诗有利于培养学生的想象力，关于古诗词你知道多少？以下是小编收集整理的“杜甫：《暮登四安寺钟楼寄裴十（迪）》”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
杜甫：《暮登四安寺钟楼寄裴十（迪）》
暮倚高楼对雪峰，僧来不语自鸣钟。孤城返照红将敛，
近市浮烟翠且重。多病独愁常阒寂，故人相见未从容。
知君苦思缘诗瘦，大向交游万事慵。
精选阅读
杜甫：《陪李梓州、王阆州、苏遂州、李果州四使君登惠义寺》
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。诗词是中华民族独一无二的文化精髓，我们可以通过阅读来认识到许多古诗词，背诵古诗词可以增强对祖国大好河山的热爱，对于中国的古诗词你了解哪些呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“杜甫：《陪李梓州、王阆州、苏遂州、李果州四使君登惠义寺》”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
杜甫：《陪李梓州、王阆州、苏遂州、李果州四使君登惠义寺》
春日无人境，虚空不住天。莺花随世界，楼阁寄山巅。
迟暮身何得，登临意惘然。谁能解金印，潇洒共安禅。
杜牧：《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》
雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。中国古诗词是我国的文化瑰宝，在平时的阅读中我们可以接触到不少的古诗词，古诗还可以培养学生在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展，你还知道哪些关于古诗词的知识呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“杜牧：《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
杜牧《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》原文
去夏疏雨馀，同倚朱阑语。当时楼下水，今日到何处。
恨如春草多，事与孤鸿去。楚岸柳何穷，别愁纷若絮。
杜甫：《寄董卿嘉荣十韵》
雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。诗词是人类文明的共同财富，在课堂上，老师也会为我们讲解一些古诗词，学习古诗可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化，对于中国的古诗词你了解哪些呢？下面是小编精心为您整理的“杜甫：《寄董卿嘉荣十韵》”，希望能为您提供更多的参考。
杜甫：《寄董卿嘉荣十韵》
闻道君牙帐，防秋近赤霄。下临千雪岭，却背五绳桥。
海内久戎服，京师今晏朝。犬羊曾烂熳，宫阙尚萧条。
猛将宜尝胆，龙泉必在腰。黄图遭污辱，月窟可焚烧。
会取干戈利，无令斥候骄。居然双捕虏，自是一嫖姚。
落日思轻骑，高天忆射雕。云台画形像，皆为扫氛妖。
贾岛：《秋暮寄友人》
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。中国自古以来就是诗的国度，在平时的阅读中我们可以接触到不少的古诗词，背诵古诗词可以增强对祖国大好河山的热爱，你知道有哪些让人惊叹的古诗词呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《贾岛：《秋暮寄友人》》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
贾岛《秋暮寄友人》原文
寥落关河暮，霜风树叶低。远天垂地外，寒日下峰西。
有志烟霞切，无家岁月迷。清宵话白阁，已负十年栖。
柳宗元：《登柳州城楼寄漳汀封连四州》
雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。中国人的启蒙教育，多是从学诗开始，我们小时候都阅读过一些诗词作品，学习古诗可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化，你读过哪些惊艳绝绝的古诗词呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“柳宗元：《登柳州城楼寄漳汀封连四州》”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》原文
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百越文身地，犹自音书滞一乡。
全文赏析
柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬。后来五人都被召回，大臣中虽有人主张起用他们，终因有人梗阻，再度贬为边州刺史。他们的际遇相同，休戚相关，因而诗中表现出一种真挚的友谊，虽天各一方，而相思之苦，无法自抑。元和十年，诗人初到柳州，夏日登楼怀友，面对满目异乡风物，不禁慨叹世路艰难，人事变迁，故诗中情感多悲凉哀怨。
这首抒情诗，赋中有比，象中含兴，情景交融，凄楚动人。
全诗先从“登柳州城楼”写起。首句“城上高楼”，于“楼”前着一“高”字，立身愈高，所见愈远。作者长途跋涉，好容易才到柳州，却急不可耐地登上高处，为的是要遥望战友们的贬所，抒发难于明言的积愫。“接大荒”之“接”字，是说城上高楼与大荒相接，乃楼上人眼中所见。于是感物起兴，“海天愁思正茫茫”一句，即由此喷涌而出，展现在诗人眼前的是辽阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连。而自己的茫茫“愁思”，也就充溢于辽阔无边的空间了。这么辽阔的境界和这么深广的情意，作者却似乎毫不费力地写入了这第一联，摄诗题之魂，并为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。
第二联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，写的是近处所见。惟其是近景，见得真切，故写得细致。就描绘风急雨骤的景象而言，这是“赋”笔，而赋中又兼有比兴。屈原《离骚》有云：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”又云：“擥木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊；矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。謇吾法大前修兮，非世俗之所服。”在这里，芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁。登城楼而望近处，从所见者中特意拈出芙蓉与薜荔，显然是它们在暴风雨中的情状使诗人心灵颤悸。风而曰惊，雨而曰密，飐而曰乱，侵而曰斜，足见对客观事物又投射了诗人的感受。芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵。这怎能不使诗人产生联想，愁思弥漫呢！在这里，景中之情，境中之意，赋中之比兴，有如水中着盐，不见痕迹。
第三联写远景。由近景过渡到远景的契机乃是近景所触发的联想。自己目前是处于这样的情境之中，好友们的处境又是如何呢？于是心驰远方，目光也随之移向漳、汀、封、连四州。“岭树”、“江流”两句，同写遥望，却一仰一俯，视野各异。仰观则重岭密林、遮断千里之目；俯察则江流曲折，有似九回之肠。景中寓情，愁思无限。从字面上看，以“江流曲似九回肠”对“岭树重遮千里目”，铢两悉称，属于“工对”的范围。而从意义上看，上实下虚，前因后果，以骈偶之辞运单行之气，又具有“流水对”的优点。
尾联从前联生发而来，除表现关怀好友处境望而不见的惆怅之外，还有更深一层的意思：望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲，不要说互访不易，即互通音讯，也十分困难。这就很自然地要归结到“音书滞一乡”。然而就这样结束，文情较浅，文气较直。作者的高明之处。在于他先用“共来百粤文身地”一垫，再用“犹自”一转，才归结到“音书滞一乡”，便收到了沉郁顿挫的艺术效果。而“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到！读诗至此，余韵袅袅，余味无穷，而题中的“寄”字之神，也于此曲曲传出。可见诗人用笔之妙。
杜甫：《谒真谛寺禅师》
人生如逆旅，我亦是行人。古典诗词，是中国文化史上一颗璀璨的明珠，大家都是从小学习过诗词的，熟读古诗词不仅能提高人们的文学素养，对提高写作能力也是大有帮助，你读过哪些惊艳绝绝的古诗词呢？下面是小编帮大家编辑的《杜甫：《谒真谛寺禅师》》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
杜甫：《谒真谛寺禅师》
兰若山高处，烟霞嶂几重。冻泉依细石，晴雪落长松。
问法看诗忘，观身向酒慵。未能割妻子，卜宅近前峰。
范仲淹：寄安素高处士
世间无限丹青手，一片伤心画不成。中华诗词是众多秀传统文化中最璀璨的一颗明珠，我们在学校的时候都学了不少古诗词，背诵古诗词可以增强对祖国大好河山的热爱，你读过的古诗词还有哪些呢？小编收集并整理了“范仲淹：寄安素高处士”，仅供参考，希望能为您提供参考！
范仲淹：寄安素高处士
吏隐南阳味日新，幕中文雅尽嘉宾。
满轩明月满谭夜，共忆诗书万卷人。
李商隐：《寄裴衡》
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。诗词是中华民族独一无二的文化精髓，我们在学校的时候都学了不少古诗词，古诗不仅给学生提供丰富的文学素材,还能有效锻炼学生的思维能力，你的脑海中对那一句经典的古诗词念念不忘？以下是小编为大家精心整理的“李商隐：《寄裴衡》”，希望对您的工作和生活有所帮助。
别地萧条极，如何更独来。秋应为黄叶，雨不厌青苔。
沈约只能瘦，潘仁岂是才。杂情堪底寄，惟有冷于灰。