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夜长江月歌诗歌模板9篇

发表时间:2023-09-08

编辑以您的需求为出发点呈现了这份有价值的“夜长江月歌诗歌模板”,到底怎样才能写好范文呢?具备良好的文档写作能力是在学习和工作中取得成功的关键之一,范文的重要性在近年来逐渐被人们认识到。

夜长江月歌诗歌模板 篇1

看到长江

我仿佛看到了炎帝的衣袂飘飘

看到黄河

我犹如看到了黄帝的血脉滔滔

长江呵黄河

曾经,为了盘古的理想

您从天而落

撕开高山,越过泥沼

裹泥挟沙,披荆斩棘

浩浩淼淼,日夜奔波

终于——

汇水成海,积土成岛

成了炎黄子孙的骄傲

长江呵黄河

如今,为了新的理想

您日益张开怀抱

笑纳风雨雾霭溪流霜雪

载着不同文明的船只

都能成为您的访客

于是您的路越来越好走

您也越来越坚实,越来越宽阔

长江呵黄河

我看到了——

您前进的风帆片片

您自由的浪花朵朵

我听到了——

您欢乐的鸣笛声声

您和谐的歌声袅袅

长江呵黄河

我读懂了您

就读懂了人生

就读懂了祖国

夜长江月歌诗歌模板 篇2

一颗星,陨落了

陨落在波涛汹涌的江面

众颗星,出现了

出现在寂寞无边的夜晚

东方之星

没有照亮长江的夜

再也无法风雨兼程

四百人命

没有发生奇迹生还

泪水已淹没了心田

长江之夜

大国之殇

一颗星,陨落了

众颗星,出现了

夜长江月歌诗歌模板 篇3

在伟大祖国的版图上

有一条最长的河流她就是长江

在鹤壁的南片土地上

有一个贴心的办事处她就是长江

长江以她敬业的精神造福居民

长江以她美丽的温情感动居民

长江的敬业在她把破旧的民房变成温馨的巢营

长江的敬业在她把坑坑洼洼的荒地也能修成美丽的家园

有辛劳的付出就会有美丽的收获

长江辖区层层高楼林立

绿树成荫花香四溢

美丽的环境住着幸福的长江人

那是因为长江办的领导时时刻刻想着咱老百姓

服务居民彰显家的温馨

爱民亲民就在那党建和服务中

258、123、311简单的数字彰显着长江领导人的才智

简单的数字包含着多少艰辛和努力

新城华府郭小屯和福兴人的幸福就藏在这简单的数字

一厅式的服务一站式的办公

让长江居民心悦诚服

原本该休息的周末

您却说社区郭大爷的家里饭还没人做

原本该休息的周末

您却说还要往爱心墙上挂衣裳

原本该休息的周末

您却说爱心超市还没上够货

原本该休息的周末

您却说叔叔阿姨们的头发还没有做

您有太多的理由不想把礼拜天过

是您不想还是您太懒惰

原本是您把居委会当家过

是您把居民当家人来关心

用您的真心换来了真情

用您的真情换来了真心

居民纷纷要当志愿兵

入住同心圆成了最美的梦

养老公寓是您在用心服务老人

文博会上跑前跑后哪里都有您的红背心

樱花节上志愿者服务站依然能看见您忙碌的身影

纪念抗战胜利70周年的现场依然能看到满头大汗的您

爱心送考的车队里也能看到您甜甜的笑脸

服务在长江领导和居民间进行

服务在长江居民和全鹤城行进

真爱在长江领导和居民间传递

真爱在长江人和全鹤城间流通

只要人人献出一点爱

我们长江我们全鹤城就会有最真的甜蜜和幸福

夜长江月歌诗歌模板 篇4

看到长江

我仿佛看到了炎帝的衣袂飘飘

看到黄河

我犹如看到了黄帝的血脉滔滔

长江呵黄河

曾经,为了盘古的理想

您从天而落

撕开高山,越过泥沼

裹泥挟沙,披荆斩棘

浩浩淼淼,日夜奔波

终于——

汇水成海,积土成岛

成了炎黄子孙的骄傲

长江呵黄河

如今,为了新的理想

您日益张开怀抱

笑纳风雨雾霭溪流霜雪

载着不同文明的船只

都能成为您的访客

于是您的路越来越好走

您也越来越坚实,越来越宽阔

长江呵黄河

我看到了——

您前进的风帆片片

您自由的浪花朵朵

我听到了——

您欢乐的.鸣笛声声

您和谐的歌声袅袅

长江呵黄河

我读懂了您

就读懂了人生

就读懂了祖国

夜长江月歌诗歌模板 篇5

长江

我只不过是你呼吸中的水珠

是剑 劈开了万重叠嶂的阻难

在你的浪花里

是魂 铸就了魄力磅礴的魂魄

是爱 凝聚了一泻千里的激流

长江

在你的胸膛里

我只不过是你伟岸中的灰尘

大浪淘沙

我永久做一粒缄默沉静的金子

在你平静柔波中沉淀

漂泊在春江花月夜

长江

众多东流

你从没有制止过寻求的脚步

绕过暗礁,险滩,高山

润泽千里沃野

是浩淼大海的源泉

百川归海啊

没有谁能阻止你

向往大海的'宽阔和博大

江黄河,

奔流着,

中华血脉。

五千年,

涛声依旧,

雄风犹在。

席卷神州血与火,

倾注人世情和爱。

搜集成,

诗词三百首,

尽感慨。

论是非,

言成败。

通古今,

晓中外。

忘却了英雄,

多少无法?

天生神勇冠三军,

宇宙大气横九派。

居东方,

引领全天下,

划时代。

夜长江月歌诗歌模板 篇6

《你住长江头》

你生长江头,我诞黄河溿,

相识不为渔,朝夕网相伴。

你住长江头,我立黄河岸,

大川泻千里,黄水九曲弯。

你握老笔头,我端砚如盘,

书中漂皮筏,诗成起风帆。

江浩源流远,河古续荒蛮,

美系华夏水,壮哉华夏山。

才将长江歌,又把黄河叹,

至爱由心出,一番又一番。

可记大江边,墨客不知返,

不为名楼来,亦把仙鹤盼。

可记壶口前,奔腾万马暗,

壮怀尤激烈,几多英雄汉。

我生黄河溿,你住长江头,

两地隔千里,梦里常牵手。

若到情切时,心语亦相唠。

古河东流去,大江停留否?

明知故问处,便听回言道,

江流似天水,浪速复滔滔。

光阴如穿梭,岁月催人老,

悠悠天地间,最难惜相好。

彼此诚相知,焉能语不豪,

直约逐浪去,瀚海共为潮!

夜长江月歌诗歌模板 篇7

长江。你从山巅雪莲蹁跹而下,穿过江南迷蒙的烟雨巷,居于我心,和着血液流淌,与灵魂同寝。

你曾采撷柔美、温宛和道道残阳喂养了我半世丰腴的梦。

如今,你将自己的名字和东方之星、龙卷风、监利、漆黑的夜连在一起。珍藏于心的关于你的一切美好,瞬间被清空。包括思维、云帆、锦花和鸟鸣。徒留一江狰狞……

长江,你已成为一道巨大的伤口,横阵在六月。除了喷涌的鲜血,还有,哭泣的亡灵——男的,女的,老的,少的。

我亲爱的同胞,我要用油脂和骨骼为你们造一座灯塔,照亮去往天堂的路。我要抽出鲜血和骨髓涂抹六月的伤口!

夜长江月歌诗歌模板 篇8

《长江颂》

(一)

滚滚长江水

流去了多少时光。

带走了多少欢笑多少愁,

英雄为你挥洒热血。

写就历史度春夏秋冬,

浪淘沙树就多少英雄史。

书写历史人民立天地,

壮丽江山依旧。

高悬立壁气吞山河,

写成历史仍人民评说。

(二)

大江写下华夏儿女情怀,

一条大江通九州水东流。

那一座座丰碑历史造就,

星罗棋布的宏伟建筑立两岸。

一代代中国人书写自己文化,

把那壮丽华夏大厦立中华。

美好的生活就像长江水流不尽,

幸福的生活传呀传万代。

中华儿女呀,就像长江水,

坚忍不拔冲破艰难险阻直入东海。

(三)

滚滚长江水,

浪涛依旧。

高山出平湖,

创造世界奇迹。

惊涛骇浪何所惧,

淹没了多少峡滩。

改变人生航船,

多大江船逆顺行。

高高大坝横江而立,

汹涌江水变成宝,变成宝。

(四)

滚滚长江水,

新时代富有新的神韵。

两岸人民在不受那旱涝,

风调雨顺过安居落业的生活。

船工在不受那过险滩血腥之灾,

万吨远洋航轮直达渝州。

那开心话儿说也说不尽,

长江赋予了新的使命,新的使命。

夜长江月歌诗歌模板 篇9

师:请同学结合课文的插图对找观赏,吟诵诗篇,品味作者的思想感情。看谁有新的发现,新的见解,新的问题。

生:我发现这首诗第一部分的末尾与第二部分的末尾完全相同:我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

师:为什么说长江是无穷的源泉?你是从诗歌中的哪些句子知道的?

生:我发现第一节讲的是你从雪山走来,第二节讲的是你从远古走来。

生:我认为从雪山走来讲的是长江的源头雪山;从远古走来讲的是长江的古老,历史悠久。

生:我通过课外查阅资料,知道雪山在祖国的最西部,东海在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她的源泉是无穷的。

生:诗歌第二节中的远古是指遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。

生:我有补充,第二节中长江巨浪荡涤着尘埃我认为长江荡涤的尘埃,应该是长江两岸景物上的尘埃,长江一路走来,将一路的景物洗刷一新,让人感到到处是清新的,充满了生机。

师:是啊,长江正是有这样的风采与气概,才值得我们赞美它,崇敬它,长江不愧是一条伟大的河流。你又从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

生:用甘甜的乳汁,哺育各族儿女。有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。

生:用健美的臂膀,挽起高山大海。又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲那样伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。

生:你用纯洁的清流,灌溉花的国土,母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每一寸土地。

生:你用磅礴的力量,推动新的时代:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。

师:引读。所以,我们

生:接读:赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

师:是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位母亲的依恋之情。

简评:

这一教学过程主要体现了教师的导,老师主导得当,又不失时机地给予读书指导,再放手让学生去读、去思、去议,还给学生一方时空。教者的以学生为主体的教学思想体现得很充分,学生的主动性、积极性、创造性才能得以发挥,他们才能自觉地、潜心地去读书,去书中寻求答案,生发出自己的见解和创见,把语言训练和情感熏陶有机结合起来。课堂上还体现了学生通过自主搜集资料,拓宽了知识面,丰富了课的内容。通过语言和思维训练,真正领会了我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀的深刻含义。

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