诗词名句大全及适应主题作文(精华18篇)
发表时间：2025-09-19总结是社会团体、企业或个人在特定时期或项目结束后进行的回顾与分析，旨在确认成绩、汲取经验、发现不足并提炼规律。它帮助我们识别工作和事物的发展模式，从而有效掌握和应用这些规律。为了使总结更具重点和针对性，充分利用诗词名句和主题作文可大大提升表达效果。
〘一〙诗词名句大全及适应主题作文
为培育和践行社会主义核心价值观，广泛宣传“奋进新时代”的丰富内涵和本质要求，提高青少年的思想道德素质和科学文化水平，进一步建设书香校园和书香家庭，雪堰初中决定开展“奋进新时代”为主题的第十一届校园读书节教育活动。活动旨在进一步引导青少年做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者。现将具体情况总结如下：
一、深入宣传，营造良好氛围
政教处、图书馆、语文教研组及时制定了读书节的具体方案。按照活动方案，全体师生迅速在全校开展了读书节活动的动员工作。3月11日举行了读书节启动仪式，随后各班积极行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、绘画、挂横幅、电子屏幕等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案中的各项活动奠定了坚定的基础。
二、落实责任，确保顺利开展
为确保本次活动有效、规范、深入、有序地开展，在校领导的高度重视与指导下，学校成立了读书节领导小组，依托语文组的力量，构建了政教处、团委、年级组等协同开展活动的工作网络，层层落实责任，各班结合本班特色，措施有力，形成有计划、有部署、有总结的读书活动，确保了读书节的顺利开展。
三、精心组织，开展各项活动
我们着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展为目标，开展了一系列读书学习活动，收到了较好的效果。
（一）建好班级图书角。
为了能使学生更方便地读到更多的书，学校要求每个班级都建好班级图书角，每个班级都动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间随时借还，十分方便。这样，大大增加了学生阅读的图书量，开创了浓厚的班级读书文化。
（二）板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“奋进新时代”为主题的黑板报评比活动。
（三）征文比赛。认真指导学生阅读读本，三个年级以“奋进新时代”为主题开展现场作文比赛，语文老师现场打分，评出各年级的一、二、三等奖，并进行了颁奖。
（四）初二年级开展了“奋进新时代 走好青春路”为主题的`歌咏比赛活动；“奋进新时代”手抄报比赛。
（五）初一年级开展了“奋进新时代”为主题同题异构的班队活动。
（六）为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了2名学校表彰的读书之星。同时，从各班班级图书角评比、手抄报、歌咏比赛、黑板报评比、征文上传情况等书香氛围形成等方面进行综合考评，评选出5个“书香班级”。
本次读书节的活动虽然项目多，但获得了预期的效果。尤其是提高了学生对阅读的兴趣，培养了学生的阅读能力，促使学生从优秀的文学作品中汲取养料，促使学生的素质全面发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我校会一如既往的深入开展读书学习活动，倡导读书明理，读书求知，读书成才的新风尚。
〘二〙诗词名句大全及适应主题作文
读书节活动已经落下帷幕，现就本次活动的实施内容及效果等各方面做以下总结：
本次读书节的主题与口号是“点燃读书激情，共建书香校园”。同学们在校领导、班主任以及语 文老师的指导下开展了各式各样的读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍；与伟人碰撞，激励自己前行。校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。我们具体开展的活动有：
一、选定一本好书，细细品读
参考了语文老师的意见以后，每个同学选择了一本对自己有意义的书，由图书管理员从图书馆借阅，或者学生自己去书店购买。要求同学们在读的过程中，做好读书笔记，写下自己的阅读感受。
二、召开主题班会，体会读书的乐趣
在4月12日第七周的主题班会上，我们开展了各种形式的活动，如“谈谈目前为止对你影响最大的一本书”、“讲一讲你与书之间的故事”，“演一演书中的经典桥段”，“分享你的读书经验”，“讨论读书中应注意哪些习惯”等等。
三、静心读书
我们深知“书是人类进步的阶梯”，是人类的精神食粮，是我们紧张学习时最最惬意的休闲方式。所以我们利用班队课的后15分钟以及写字读报课的时间，让学生潜心阅读。每个学生都十分珍惜。
四、手抄报
读书节期间（4月底），我们组织班级学生采用各种方式出一份读书小报，最终评选出五份优秀手抄报，参与学校的评奖，参评的'学生有：徐xx。手抄报内容丰富，有学生摘录的名言名句，有学生自己写的读书感悟，有精美的绘画，充分发挥了学生们的艺术才能。
五、演讲比赛
结合本校“感恩.理想”的特色，学校组织了以“点燃读书激情，共建书香校园”为主题的演讲比赛。本班的徐雯瑜与詹美仙，赖金龙与雷勇杰代表班级参加这次比赛。《人生路漫漫，感谢有你相伴》，《沉浸在书香里的日子》，充分体现了学生对感恩与理想的理解。
六、黑板报
五月中旬，本班板报组的同学群策群力，精心设计了一期以“以书为友、快乐成长”为主题的黑板报，我们将板报的题目命名为《快乐阅读》。高质量的板报又为我班读书节活动增添了一抹亮色，最终让我们赢得了初中组黑板报评比的第一名。
〘三〙诗词名句大全及适应主题作文
“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。白音他拉学区中心校首届“书香润校园”读书节活动从4月4日开始到5月7日结束，历时一个多月的时间。相继举行了教师朗诵比赛、学生高中低年段朗诵比赛、学生读书推荐会、手抄报制作、书签制作、读书笔记展等活动。
在这些活动的开展过程中，老师们积极参与，班主任们认真组织，学生们发挥特长，展现自我。在这次读书活动中涌现出了一大批优秀的小小读书者。也让校园的四月书香弥漫。
通过活动，激发了师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。读书节期间校园内书香飘逸，温情浓浓。
我们的.活动口号：
读好书、习美德、立良行；
与经典为友，为精神打底；
与博览同行，为人生奠基。
通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设，彰显学校“经典诵读”的办学特色。
本次读书节活动分两阶段
第一阶段：启动阶段
1、做好前期准备工作，营造书香浓郁的读书氛围。
2、读书节开幕式（国旗下讲话）。
第二阶段：活动阶段
1、学习“白音他拉学区中心校书香润校园读书节”活动方案主题班会。
2、进行班级读书汇报主题班会。
3、教师专场配乐朗诵比赛。
4、低年级讲故事，高年级配乐朗诵比赛。
5、校级读书汇报会评比。
6、参观全校优秀书签、手抄报、读书笔记展。
本阶段将活动推向高潮，各班特色活动精彩纷呈。每个小组的小报展评，在教师与家长的指导下学生搜集资料、版面设计、书写，精心制作了图文并茂的手抄报；一本本内容精湛，文笔优美的语句，段落跃然小小本面记录了孩子们读书节活动的脚印；学生们朗诵经典古诗的兴趣更浓了，兴致更高了，为学生阅读能力的养成加一分力，促使学生从优秀的文学作品中汲取养料，促使学生的素质全面发展。本次读书节闭幕了，但同学们的阅读才刚刚开始。
在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让孩子们阅读更丰富，让孩子们以书为伴的生命更精彩！
〘四〙诗词名句大全及适应主题作文
开在心中的花
佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”
——题记
于我而言，开在心中的每一朵花都是一个真实的人，一个真实的世界。
菊之悠然
茂密的南山下，清清的溪水边，几间茅屋，院子中间有五棵大柳树，这就是他的家。
他本立于庙堂之上，却看穿了政治的黑暗，毅然辞官，远离了那黑暗官场，来到了青山绿水间。
他本是书生一名，却愿“种豆南山下”，“草盛豆苗稀”的荒凉景象也没有令他放弃。他“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，道路两旁草木狭长叶子上的露珠打湿了他的衣服，他也只想着“但使愿无违”。
他在东篱之下采摘菊花，偶然抬头，便看见了那苍翠的南山。“山气日夕佳，飞鸟相与还”，此中真意，他在山水间细细感知。
他悠然行走于山石草木之间，他就是开在我心中的一朵悠然的菊。
莲之傲然
他喝醉了，便说“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；他失意了，也说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
有人说他是天上仙下凡，便称他为“谪仙人”；有人说他是诗中仙，便称他为“诗仙”；他“绣口一吐，便是半个盛唐”。
他一篇诗赋，便不知羞煞多少文人墨客；他敢在金殿上让力士脱靴，贵妃磨墨；他带着满腔抱负而来，又携着无尽失意而去。
可他仍站立在那天地间，留下了无数动人诗篇。
他傲然挺立于天地之间，他便是开在我心中的一朵傲然的'莲。
兰之毅然
她是女子，也是词人。
她有过“兴尽晚回舟，误入藕花深处”的随意悠闲；有过“倚门回首，便把青梅嗅”的天真烂漫；也有过“知否？知否？应是绿肥红瘦”的惜春情怀。
可一场战争打开了她灾难的大门。
从此，她只能“寻寻觅觅”，可觅到的只是“凄凄惨惨戚戚”，只是那“双溪舴艋舟，载不动”的“许多愁”。
她只是一名弱质女流，却承受着国破家亡的哀痛。但她挺了过来。她在梧桐冷雨时节考撰《金石录》，编修《漱玉词》。
她毅然起舞在乱世之中，她便是开在我心中的一朵毅然的兰。
在我的心中，有着一片花海，开在我心中的每一朵花，都是一个真实的人，一个真实的世界。它们在我心中翩然起舞，我欣赏着它们的舞姿，陶醉着。它们洗涤着我，而我感谢它们！
〘五〙诗词名句大全及适应主题作文
打造心灵的蓝天
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……
下雨了
昨夜难眠！
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢地沉重起来，我真害怕看到友谊破裂后，狼狈的我们再次相遇的`情景……
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳洒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶、花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在。病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑：“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
此时的阳光多么温暖！
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！
友善，友谊的保护伞！……
〘六〙诗词名句大全及适应主题作文
每个人都有属于自己的乐园，当然我也不例外。在宣恩民族实验小学这个美丽的校园里，有一棵记录着我成长的灯笼树，长在学校的东南角，它一年四季都很美。
这棵灯笼树很大。从外面看，这棵树像是四棵分开的树，其实它们的根是连在一起的，可以说是血脉相连，永不分离。这棵灯笼树不光大，还很高。我们的教学楼大约有十米高，但它比我们的教学楼还要高了一大截，
春天，它生机勃勃。它枝头上的嫩芽渐渐开始萌发，没过几天，嫩芽中就吐出了微红的小脑袋，像一个个羞红了脸的小姑娘。树下面的小草也钻出了小脑袋，东张西望的，像一个个侦察兵出来侦察似的机灵。
夏天，它郁郁葱葱。它浓密的树叶间虽然也有空隙，但太阳也只照得进来一些斑斑点点的光。一下课，同学们都不想呆在闷热的教室里，向离弦之箭一般“飞”向灯笼树，生怕荫凉的树下没了自己的位置，
秋天，它落叶纷飞。它的叶子都变成了枯黄色，秋风一吹，树叶就像黄蝴蝶在空中慢慢飘落下来。同学们在那里玩“捉人”、“三个字”、“老狼老狼几点钟”……如果有人稍不注意，就会咔的一声踩到它落下来的小灯笼上，像平地一声炸雷，吓人一小跳，而又特别有趣。
冬天，它美丽壮观。下雪的时候，雪花一片片轻轻地铺在它的身上，仿佛给它穿上了一件雪白的棉衣。我们来到这里打雪仗，堆雪人，非常开心，
我爱我们的学校，更爱这棵灯笼树，这不仅仅是我的乐园还是一片让我开心的朋友世界。！
〘七〙诗词名句大全及适应主题作文
谈到我的乐园，它并不像富贵人家的豪华园林那样富丽堂皇，也不像鲁迅先生的百草园那样趣味丛生。它，只是一间简陋的书房和卧室集为一体的小房间。
我最喜欢的是我的乐园里那张整整齐齐，舒舒服服的床。虽然它不太美丽，但是一旦蹦到它的怀抱里，就仿佛到达了天堂。用“舒适，惬意”这两个词汇都难以形容出那种感觉的美妙。要是你有烦恼的话，蹦入它软绵绵的怀抱中，烦恼就立刻被抛到九霄云外了。
床边有一个HelloKitty的衣柜，衣柜里有许许多多我喜爱的衣服。有红的，白的，黑的，蓝的，绿的。我的乐园里还有许多书籍，有《哈利·波特》、《宇宙蛋》、《允许我流三滴泪》、《智慧小故事》、《福尔摩斯》、《作文大全》等。还有一样东西就像百科全书一样，它就是电脑，它能够给我带来乐趣。让我从上面搜索我喜欢的电视剧，音乐以及书籍。当然，偶尔也会和远方的亲朋好友通过qq聊天。
有的时候乐园也很无聊。书被啃了个精光，电脑也不想玩，玩具都玩腻了。这时我会将我的欢乐时光都通过复印机复印，把图案贴的满屋子都是，使房间显得更加幸福可爱。
每个星期天我都会给乐园来一次大扫除，整理好书和衣服。把桌子，椅子和书柜擦干净。再扫地，拖地和擦地。大扫除结束后，我总会喷几滴花露水。让房间有属于我的香味，看着小卧室儿干干净净的，我的心里也会产生小小的快感。谁说快乐仅仅是玩呢？
这就是我的乐园，简陋的小房间。是它带给了我无限的快乐，是它让我的童年趣味横生。是它留给了我一个永恒的美好回忆。
〘八〙诗词名句大全及适应主题作文
有人把操场当作自己的乐园，每天挥汗如雨，享受课间休息的美好时光；有人把书房当作自己的乐园，每天遨游在知识的海洋里，不亦乐乎……
而我却把平海的沙滩当成自己的乐园，捉小寄居蟹，捡苦螺，堆沙堡，每次都在这个乐园里玩得乐不思返。
美丽的沙滩上铺满了晶莹的、细小的沙子，一脚踩上去，犹如踩在了松软、舒适的地毯上。
灿烂的阳光照耀在沙滩上，形状各异的贝壳静静地躺在那，进行着日光浴。远远望去，还有些贝壳发出了光芒，恰似地毯上镶嵌着的漂亮宝石。
我最喜欢的就是在沙滩突起的礁石上，捉苦螺和寄居蟹了。
看！我发现了好几个苦螺，它们的硬壳是螺旋状的，上面有凸起来的小包。
我使出吃奶的劲儿，好不容易才拔掉了一个。这让我士气大增，一连串地拔掉了十几个，把它们美美地放在了装满海水的瓶子里。
忽然，我发现礁石上还有没壳的小寄居蟹在闲逛。它们跟普通的螃蟹一个样，只不过它们更小些，约有小拇指的三分之一大。
我瞅准了一只正发呆的小寄居蟹，迅速地捏起它，扔到了瓶子里。
由于它太小了，背还不坚硬，一捏就碎。倘若被它的钳子夹一下，我的手指也不会疼。
于是我抓了一只又一只……
有一只寄居蟹很调皮，它一直藏来藏去，好像和我躲猫猫，害得我的手指被海蛎壳划伤了。尽管如此，它还是被我抓住了。
玩累了的时候，我坐在沙滩上，欣赏着瓶子里的小东西们。
啊！寄居蟹要霸占苦螺壳！它们展开了一场激烈地搏斗，苦螺们有的死守家园，有的被寄居蟹打了个落花流水……真是有趣！
平海美，沙滩美，海滩上的人儿心里更美。
这就是平海，这就是我的乐园！
〘九〙诗词名句大全及适应主题作文
在班队课上，我看到了袁隆平爷爷种植杂交水稻的视频，袁爷爷的一席话，使我热泪盈眶。这学期，学校开展了“红色经典阅读”活动，当我在课本中读到《金色的鱼钩》，老班长为了受伤的战士，嚼着吃剩下的草根和鱼骨头，嚼了一会儿，就紧皱着眉头，硬咽了下去，看到老班长死了，我哇哇地大哭起来。
我本以为爱国是很大的事，只是大人们的事。我跑去找老师，“老师老师，我们小孩子也能爱国吗？”老师摸着我的头，语重心长地说：“当然啦，孩子，爱国不分年龄大小，作为中华儿女，我们每一个人都应该爱国！”
下课了，我站在宽敞的篮球场上，抬头仰望正在微风中飘扬的五星红旗，他是那么艳丽，那么的耀眼，我在心底暗暗发誓：我一定要做一个热爱祖国的孩子。
可是小孩子怎么做才算是爱国呢？后来妈妈告诉了我答案！
前几天，我上课认真听讲，积极发言，端正写字，连续被老师表扬了很多次，一回到家，我就情不自禁地跟妈妈分享了快乐！妈妈开心地说：“儿子，你真棒！在学校里好好学习，长大了报效祖国！”
我一脸疑惑地问妈妈：“妈妈好好学习，就是爱国吗？”“当然啦，你们是祖国的花朵，国家的未来、发展就靠你们！”我把妈妈的话记在心里，我明白了，好好学习就是爱国！
端午节，我和妈妈去“徐渭艺术馆”参观，过红绿灯时，旁边的一个小朋友拉着妈妈要闯过去，被他妈妈制止了，我跟妈妈说：“老师说要遵守交通规则，就不会出交通事故，我们国家就会多份安宁。”紧接着我又问：“这也算爱国吗？”妈妈竖起大拇指点在我额头，我在妈妈的`微笑里明白了，每个人都应该遵守交通，我们的祖国将成为一个平安的国度，这就是爱国！
回到家，奶奶在厨房里做着丰盛的晚餐，看到奶奶满头大汗，我连忙拿了一块毛巾替奶奶擦汗，又倒了一杯热水。奶奶喝着水，脸上露出了幸福的笑容，她欣慰地说：“我的好孙子，你长大了，懂得照顾长辈了。”“儿子，这也是爱国，如果家家户户都有这么听话的孩子，我们的祖国将成为一个充满爱与和谐的国家。”妈妈一边脱鞋一边说。我明白了，原来在家做个好孩子，就是爱国！
爱国不仅仅是大人的事，小孩子也能爱国，只要每个人做好自己的事，在校做个好学生，在社会做个好公民，在家做个好孩子，这就是爱国的表现，我要怀揣着一颗爱国心，为祖国建设贡献自己的力量，使我们的祖国变得更加强大！
〘十〙诗词名句大全及适应主题作文
如果说人生是一次不断选择的旅途，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于自己的独一无二的风景。
——————题记
行，乃我人生主题，亦我生命底色。
脚步不缀，无问东西，岁月更替，我们慢慢长大。时光车轮慢慢向前，它从来不等人；时间也从来不说话，他沉默着等待我们寻找成长的答案。
当我告别一段彷徨，走进初中大门时，我发现，我脚下的步伐正带领我走向一个又一个的陌生与未知。路，需要我走下来，而前方的征途却不总是清晰光明，还记得小学的第一堂课，老师要我们写下对未来憧憬和理想的答案。我并没有记得，但我印象最深刻的是我心中的一串串问号———我想做什么？我能做什么？我为什么而做？我的理想一直在变，可能就是因为一次触动，也可能是由于一次遭遇，但我心中似乎朦胧的懂得了我人生前进的总方向。
从来没有，也不应该有人干涉我们对未来期待，因为我坚信，没人应该被设定，或许有迷茫时候或许会迷茫，有日复一日的寂寞，有天寒地冻，路遥马亡的惶恐。但只要出发，属于自己的答案一定会明了，生活的'意义不在于花团锦簇的终点，而在于烟雨不断的过程。其实每一处都是终点，可终点也不是尽头。与其小心翼翼地探知前方路况，不如坚定心中的方向，勇往直前，我做，我承担，我无悔。
我一直都相信着，挂在这夜空中的点点星辰，总有一颗星星是为我而闪耀的；而在人生的大舞台上，总有一个聚光灯是为我而亮，总有一束光是为我而来，那颗明星，那束光，也似埋藏在我心里的梦想，虚幻、隐世于黑夜，但从不曾离开，它最后会引来芳华萤火，点亮人生。
我深知，我一开始在我青春的画卷上挥毫泼墨，指点江山。或许那些或明或暗的过往，便是成功的契机，便是青春的底色，行无问东西，不负韶华，道阻且长，行则将至。
山高水远，与国偕行。
中国，从湖南，到井冈，一路走来，一路前行，一路坎坷，总是那么沉稳、坚定，不变宗旨信仰和方向。
一张电报，奏响丧钟；山东亡矣，国将不国！我泱泱大国，岂能让列强环伺我大好山河，岂能被带着“和平”面具的列强所欺凌！尽守眼前一方书桌能有何用？此处安坐，于心何安？不为抗争，存之何用？五四运动让我们见证中国少年的迎难而上、心系国家，而我们作为新时代的少年，更要以史为鉴。不流连驻足安逸享乐，不悔恨当初愧对天地。古来少年皆英雄，吾辈何须让古人。
行，乃我责任和目标，为家，为国，尽我之力。
行，我的人生主题词！
〘十一〙诗词名句大全及适应主题作文
阮郎归
晏几道
天边金掌露成霜，云随雁字长。
绿怀红袖趁重阳，人情似故乡。
兰佩紫，菊簪黄，殷勤理旧狂。
欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠！
<赏析>
此词写于汴京，是重阳佳节宴饮之作。词中感喟身世，自抒怀抱，虽写抑郁之情，但并无绝望之意。全词写情波澜起伏，步步深化，由空灵而入厚重，音节从和婉到悠扬，适应感情的变化，整着词的意境是悲凉凄冷的。
起首两句以写秋景起，点出地点是在京城汴梁，时序是在深秋，为下文的“趁重阳”作衬垫。汉武帝在长安建章宫建高二十丈的铜柱，上有铜人，掌托承露盘，以承武帝想饮以求长生的“玉露”。承露金掌是帝王宫中的建筑物，词以“天边金掌”指代宋代汴京景物，选材突出，起笔峻峭。但作者词风不求以峻峭胜，故第二句即接以闲淡的笔调。白露为霜，天上的长条云彩中飞出排成一字的雁队，云影似乎也随之延长了。这两句意象敏妙，满怀悲凉，为全词奠定了秋气瑟瑟的基调。三、四两句将客居心情与思乡之情交织来写，用笔细腻而蕴涵深厚，一方面赞美故乡人情之美，表达出思乡心切的.情怀，另一方面又赞美了重阳友情之美，表达了对友情的珍惜。
过片从《离骚》中“纫秋兰以为佩”和杜牧“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”化出的“兰佩紫，菊簪黄”两句，写出了人物之盛与服饰之美，渲染了宴饮的盛况。接下来一句，写词人仕宦连蹇，陆沉下位，情绪低落，不得不委屈处世，难得放任心情，今日偶得自在，于是不妨再理旧狂，甚至“殷勤”而“理”，以不负友人的一片盛情。况周颐《蕙风词话》卷二说：“‘绿杯’二句，意已厚矣。‘殷勤理旧狂’，五字三层意：狂者，所谓一肚皮不合时宜，发见于外者也。狂已旧矣，而理之，而殷勤理之，其狂若有甚不得已者。”试想，本是清狂耽饮的人，如今要唤起旧情酒兴，还得“殷勤”去“理”才行，此中的层层挫折，重重矛盾，必有不堪回首、不易诉说之慨，感情的曲折，自然把意境推向比前更为深厚的高度。结尾两句：“欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠。”由上面的归结，再来一个大的转折，又引出很多层次。词人想寻求解脱、忘却，而他自己又明知这并不能换来真正的欢乐，这是真正的悲哀。《蕙风词话》又说：“‘欲将沉醉换悲凉’，是上句注脚；‘清歌莫断肠’仍含不尽之意。”此乃中肯之语。词之结句，竟体空灵，包含着万般无奈而聊作旷达的深沉苦楚，极尽回旋曲折、一咏三叹之妙。“兰佩紫”二句，承上片“人情”句的含蓄转为宽松；“殷勤”句随着内容的迅速浓缩，音节也迅速转向悠扬；“欲将”二句，感情越来越深沉、曲折，音节也越来越悠扬、激荡。谭献评周邦彦《兰陵王》词的“斜阳冉冉春无极”句，说“微吟千百遍，当入三昧，出三昧。”读晏几道这首词的最后三句，使人也有同样的感觉，因为它的意境、音节配合得极有韵味和感染力，妙处须细细体会。《宋词举》中云：“小山多聪俊语，一览即知其胜。此则非好学深思，不能知其妙处。”此词正说明了这一点。
纵观全词，尽管作者那种披肝沥胆的真挚一如既往，但在经历了许多风尘磨折之后，悲凉已压倒缠绵；虽然还有镂刻不灭的回忆，可是已经害怕回忆了。
〘十二〙诗词名句大全及适应主题作文
五代：李煜
东风吹水日衔山，春来长是闲。
落花狼籍酒阑珊，笙歌醉梦间。
佩声悄，晚妆残，恁谁整翠鬟。
留连光景惜朱颜，黄昏独倚阑。
《阮郎归·呈郑王十二弟》古诗简介
《阮郎归·呈郑王十二弟》是五代十国时期南唐后主李煜的词作。此词抒写女子伤春闺怨之情景。上片主要写女主人公空虚无聊、无所寄托的醉生梦死的生活;下片写女主人公梦醒残妆、伤春自伤的情状和情绪。
《阮郎归·呈郑王十二弟》注释
①此词调名于《花草粹编》中注曰：“一名《醉桃源》、《碧桃春》。”《草堂诗余》、《古今词统》中有题作“春景”。据明吴讷《百家词》之各种抄本《南唐二主词》，此词调名下有注：“呈郑王十二弟”，篇末有注：“后有隶书东宫书府印。”所以一般认为，这首词是李煜写成后赠其弟李从善之作，当是李煜前、中期的作品。
②吹水：《乐府雅词》、《近体乐府》、《醉翁琴趣外篇》中均作“临水”。《阳春集》中“吹”下注云“别作‘临’。”日衔山：山连接着落日。衔，《花间集补》中误作“御”，包藏的意思。
③是：《词谱》中作“自”。长是闲：总是闲。闲，无事，无聊。
④落花：《阳春集》中作“林花”，注中云：“(林)别作‘落’。”狼藉(jí)：形容纵横散乱、乱七八糟的样子。阑珊：衰落，将尽，残。
⑤笙歌：合笙之歌。笙，管乐器名，用若干根长短不同的簧管制成，用口吹奏。
⑥佩声悄：佩(pèi)，同“佩”，即环佩，古人衣带上佩带的饰物。《墨子·辞过》中有句：“铸金以为钩，珠玉以为佩”。悄：声音低微。
⑦晚妆残：天色已晚，晚妆因醉酒而不整。残，零乱不整。
⑧凭谁：《古今词统》、《词谱》、《花间集补》、《全唐诗》等本中均作“无人”。《阳春集》注中所云：“别作‘凭谁’。”鬟：《古今诗余醉》、《醉翁琴趣外篇》中误作“环”。翠鬟：女子环形的发式，绿色的发髻。翠，翡翠鸟，羽毛青绿色，尾短，捕食小鱼。鬟，古代妇女的一种环形发髻。整翠鬟：整理头发。
⑨留连光景：指珍惜时间。留连，留恋而舍不得离开。光景，时光。惜：四印斋所刻词本《阳春集》中作“喜”。其他本《阳春集》中均作“惜”。朱颜：美好红润的`容颜，这里指青春。
⑩独：《古今词统》、《花间集补》、《草堂诗余》中均作“人”。独，独自，单独。倚：依靠。独倚阑：独自依靠栏杆。
《阮郎归·呈郑王十二弟》赏析/鉴赏
这是一首写女子伤春闺怨的词作。首句“东风吹水”形象生动，但新意不强，容易让人想起与李煜同时代稍早些的冯延巳的名句：“风乍起，吹皱一池春水。”而“日衔山”则要好得多。虽然“日衔山”与“青山欲衔半边日”意思相同，同样都是拟人化的手法，但“山衔日”有日升之意，多用于形容山极高之势;而“日衔山”则寓日落之意，有夕阳斜照，余晖映山之感。这里不仅点明了傍晚这一时间的概念，而且还暗从主人公细致的观察和感受中渗透出“闲”的味道。于是二句“春来常是闲”就有了更深的寓意。女主人公不仅“闲”，而且“常是闲”自然就是一个寄生的形象了。三、四两句是女主人公无聊生活的具体化、形象化，“落花狼藉”不仅是春景，而且是女子的内心世界和生活现实的写照，所以说她醉生梦死其实是不过分的。
下片开头，“佩声悄”借物写人，说明女子醉意未消、懒动腰肢，自然有慵倦之意。“晚妆残，凭谁整翠鬟”更说明女子无意梳妆、不饰仪容，只因春心无人解，自伤无人知，写出女子的伤春并非是为他人，而是为自己。结末两句点明主旨，进一步渲染出女主人公感慨年华逝去，无奈空唤青春的情绪。
全词由大处着眼，至小处落笔。喻象生动、自然，描写细腻、真实，艺术技巧纯熟。但是全词哀愁太盛，有流于颓废之嫌，格调是不高的。有人分析这首词是李煜的中期作品，表现了作者面对强敌、前途未卜时的抑郁颓丧心情，有一定道理。但是就此说这首词中有对其弟李从善的不满及责备，恐怕有些言过其旨。最好还是将其视为一首虚指较强的闺怨词，按《南唐二主词汇笺》中李于鳞所云：“上写其如醉如梦，下有黄昏独坐之寂寞”，稍见从善之事即可，不应该妄加穿凿。而且，俞陛云之谓：“此词暮春怀人，倚阑极目，黯然有鸰原之思。煜虽孱主，亦情性中人也。”说的也大概如此。
《阮郎归·呈郑王十二弟》作者简介
李煜，五代十国时南唐国君，961年-975年在位，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。汉族，彭城(今江苏徐州)人。天祚三年七月初七，李煜出生在金陵。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)继位，史称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》而被宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。千古杰作《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》等词。在政治上失败的李煜，却在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“千古词帝”。
〘十三〙诗词名句大全及适应主题作文
一、基本情况分析:
(一)班级情况分析:
我班学生学习自觉性较好，但有两级分化的情况。我在以后的教学中要帮助学生打好基础，培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。
(二)教材分析:
全册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。
1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。“识字”课有三种形式:(1)词串识字。(2)形近偏旁比较。(3)特殊偏旁的认识。
2、关于课文。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。有些课文内容与春天的物候有关;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
二、教学目的及要求:
1、培养习惯。
(1)掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
(3)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
(4)培养勤，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
(1)准确认读390个生字。
(2)掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(2)能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(3)学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
6、写话。
(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的`顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
(3)学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
(4)学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
三、提高教学质量的主要措施:
1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如:怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
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〘十四〙诗词名句大全及适应主题作文
一、学情分析：
本班学生48人，男女生各半，学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人数基本不变。通过一个学期的努力，大部分学生取得了比较理想的成绩。但是，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差。针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上关注全体学生，做到讲练结合。
二、教材分析：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：
1、春天里的发现；
2、奉献与关爱；
3、爱祖国、爱家乡；
4、用心思考、勇于创造；
5、美丽神奇的大自然；
6、培养优秀的品质；
7、正确看待问题，善于思考；
8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
本册共有32篇课文。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》和《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
本册教材有以下特点：
1．围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。
2．创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，教科书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的。“我知道”是基于课文内容而进行的拓展；“宽带网”则是围绕一个组的专题而展开的，尽管它对于某一课内容的理解可能没有直接的作用，但是，对于整个组的学习来说，则有效地丰富了本组的内容。这两个栏目的安排，与课程标准所提倡的“能主动进行探究性学习，在实践中学习语文、运用语文”“初步具备搜集和处理信息的能力”是一致的。
3．大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。新编选的课文分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣。它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。
4．课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的`练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。
5．突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。
首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。本册教科书，无论是单元前的导语、课后的练习，还是“语文园地”安排的学习活动，都尽量避免以“问题”或“要求”的方式呈现，而是以自读自悟的形式或者以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容，使学生感到亲切、自然。其次，注重引导发现，鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感
6．教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。
本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。阅读方面，教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。这些，都体现了教材的开放性和弹性。
三、教学目标：
1、继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
10．对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
7、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
五、教学进度：
每单元两周，第九周期中复习，第十八周、十九周期末复习测试。
〘十五〙诗词名句大全及适应主题作文
北师大版教材与之前一直教的人教版教材有着很大不同。北师大版教材课文数量多，每篇内容也多，且有些篇目学生较难理解。这学期时间少，语文课又少，新接手一个班级师生需要更多时间磨合、相互适应。我曾经一直为此苦恼该怎样高效高质高情趣进行我的语文教学。今天这节课比较满意，学生学习效率高。
以前学古诗时一般一节课学习一首古诗，而且时间比较紧。今天这节课我们一下子学完了《江畔独步寻花》和《游园不值》两首。以前理解古诗时让学生结合注释解决，现在北师大版教材古诗下没有注释。我抓住课文中的插图让学生边看图边理解古诗的意思。
师：同学们看课本中第一幅插图，仔细观察看图上都有什么？
生：蝴蝶 黄莺
师：你从能从诗中找到相关诗句吗？
生：千万朵花
师：真的有一千朵，一万朵吗？
生：不是，有很多，诗人都数不过来。
生：老师，你看诗中说“压枝低”，把树枝都压弯了，说明很多朵。
师：这美丽的景色作者在哪看到的呢？
生：作者站在路边，花都长满了小路。
师：诗中说“花满溪”，“溪”指的`是（小路）
师：你能用一段话说说图上描述的景色吗？
能看着古诗说说诗句的意思吗？
学习第二首古诗方法相同，教师告诉学生“应怜屐齿，小扣”的意思。
师：同学们看课本中这两幅插图，你发现他们有什么异同？
重点引导学生体会诗人心情的不同。
从课堂效果看，学生对看图比较感兴趣，学习起来较主动。结合看图有助于理解诗意。
〘十六〙诗词名句大全及适应主题作文
再讲第一课之前，我让孩子们大概看了一下目录，大多数同学已经在假期大概认识的学了一下，因此在我问他们这一单元主要讲的是哪个季节的景色，他们很轻松的就说是春天了！这下他们就能在脑海中形成一个初步的意识：这一单元是关于春天的诗、散文、童话故事以及关于春天的小故事。
书读百遍，其义自见。很好诠释了这节课孩子们的状态。由于是第一课，而且又是古诗，再加上以前我鼓励孩子们在假期背诵唐诗三百首，因此孩子对此已经非常熟悉了，在课堂上能明显感受到他们的自信，我就念了一个题目，他们就大声自信的背了下来。所以，在本篇课文的教学中，我主要以问题贯穿课堂，主要是通过问答形式在他们感受的基础上去更深刻的理解！
比如《村居》：通过题目，你知道作者是写哪里的春天吗？孩子很快就知道是乡村的春天。接下来我问是什么时候？这个时候环境如何？从哪里可以看出来？在“拂堤杨柳醉春烟”这一句中，有两个让学生难以理解的点，一个是“拂”、一个是“醉”，这句比较难，所以借助这样一幅图片我让孩子在直观感受的.基础上在进行讲解。
我放了很多类似的图片，孩子第一眼看到全部在喊“哇！”接下来让他们说说自己的感觉，要求轻抚自己的脸，闭上眼睛慢慢的读这一句，最后轻拂同学的脸，感受“拂”这个字的温柔，孩子们笑得很开心！
接下来放了微风摆动中的杨柳图，告诉他们这句话中有一个字能形容图中的杨柳，试着找一找，这稍微有点难，孩子们在说错了几个字后小声咕哝说是“醉”，我说，这个字大家可以说一下是什么意思吗？孩子说是陶醉，沉醉，喝醉的意思，我都没否定他们，我告诉他们，杨柳在这样的春天里陶醉，沉醉在温柔的春姑娘怀里，就像喝醉了的人，走路不稳，就像这样，摆来摆去的，孩子们哈哈大笑！最后我问他们，“拂”是提手旁，跟人的行为有关，你们刚刚也拂过你同学的脸，“醉”只有谁会醉？孩子说是人，我说把柳树当做人来写，这是什么修辞，学生很快就想到了拟人。
《咏柳》我也是用这样类似的问题引领找关键字，抓字眼的方式分析的！上课期间氛围很好，孩子的思维也很活跃，我上完课也感觉比较开心，但我有一个很纠结的地方：我不知道关于古诗的教学我这样的上课模式是否适合低年级学生？觉得到底应不应该这样讲呢？我在抖音上关注了一些老师，其中有一个北京的老师专门开了低学段儿童的古诗文课，虽然只有片段，但也可以感觉到她的授课方式是比较轻松的，有些地方是比较幽默的口吻给孩子们说的，但在关键字词的分析上，也是很详细的！我特别喜欢抖音上华中师范大学戴建业教授关于古诗词的讲解，既搞笑又能让人印象深刻，我觉得不管以什么方式，只要能让孩子加深印象，就是可取的！我觉得我这节课适合我这样去讲，因为孩子有一定的基础了，他们觉得没啥难度，所以这样既可以给他们增加挑战，又不会让他们觉得过于简单觉得乏味枯燥。
除此之外，我还有以下不足：
一、组织过渡语言不简洁流畅，存在口误口吃，还有的就是啰嗦。
二、板书未精心设计，比较随意，假期时间，我的粉笔字也有退步。
三、可能是由于学生刚上学还不在状态再加上进度比较赶，我也比较着急，课堂存在一些纪律方面的问题，孩子的坏习惯又回来了，我需要重复的去强调，肯定也会浪费一些时间，所以在课堂教学管理方面，我还需要去找一些小技巧。我相信慢慢会适应好的！
〘十七〙诗词名句大全及适应主题作文
我们共同期盼的文明礼貌月已走过，学雷锋活动已告一段落。但是我们认为每个月都应该是文明礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日。因为我们是文明健康的一中人，雷锋应该时刻活在我们心中。
在这热情洋溢的三月，我们校所有同学都积极参加了班上及学校组织开展的学雷锋活动，即：“清理果皮纸屑”公益活动，“小学生如何把自己培养成为一个合格的人才的大讨论”之演讲比赛。
3月6日上午，我们班同学在参加“三·八”文艺活动后，所有同学都主动地在县政府广场上清理地上的果皮纸削，不多时，周围地上的垃圾全被我们清除了，同学们不怕累，不怕脏，把欢乐与美好留给了他人，向观众展现了雷锋精神，把雷锋 精神在社会生活中传播，同时，也向全县人民展现了一中生的精神。
优秀 3月17日下午，我们校在分别在各自的教室里，在班主任的召集下，开展了“小学生如何把自己培养成为一个合格的人才的`大讨论”之演讲比赛。该活动是分组进行的，每班分4个小组。每组产生2名代表参加决赛。活动中，同学们通过检查自己的言行举止，来围绕小学生如何把自己培养成为一个合格的人才，使同学们更进一步规范自己，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习。符合一个讲文明讲礼貌的小学生，使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的现代化的建设者和接班人。通过这次活动，班上的纪律有了明显的好转。同学们的言行以前有不文明之处也好多了。学校的学习面貌焕然一新。
同时，也从思想上改变了许多，班上那部分学习良好的同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习落后的同学，提高全体同学的积极性和成绩。
在这些活动中，班上涌现出了一大批学习雷锋的积极分子和优秀 班干部，像xx等等，他们都为班上的同学做出了很多贡献。他们把雷锋精神深深印在我们心中。
我们希望全体学生在以后的日子中，也能够继续发扬雷锋精神。把雷锋精神这颗种子深深埋在了各自心中。我们会时刻用实际行动去哺育它，让它生根发芽。
〘十八〙诗词名句大全及适应主题作文
腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至20xx年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以创建"书香校园"为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在学校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要"培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。"的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围
根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的.各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的`阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选"读书之星"、举办"阅读知识竞赛"等活动;举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。
交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖x名，二等奖x名，三等奖x名，并设班级优胜奖。
五、营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个"一"，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室
学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角
以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同年级各班互相调换，每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程当中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个"小小图书室"。
3、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有"书香气"。在学校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等;举行各类阅读之星评比。各班根据"小学生课外阅读推荐书目"中的书籍作为晨读教材，通过开展"读一读，赛一赛，讲一讲"等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生"会读"。办好校报《xxx》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。
今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
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