在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过童话吧，童话故事被广泛传播的童话故事都有哪些呢?以下是小编收集整理的树的童话故事，欢迎阅读与收藏。
关于树木的日记 篇1
一
无雨的季节，辽阔的草原失去了往日的苍翠。
斑马和羚羊都在匆匆赶路，大象也一改往日的沉稳，加快步伐，追赶迁徙的队伍。他们要赶在最后一条河流干涸以前到达水草丰茂的栖息地去。
一对狒狒母子似乎并不着急，他们右盼的神态分明在告诉人们，他们在寻找着什么。
“妈妈，我好渴！”一只小狒狒跑到妈妈身边，沙哑着嗓子说，“我已经快一天没喝水了。”
“孩子，再坚持一会儿，我们很快就会找到水源的。”狒狒妈妈边说边立起身来向远处张望。
“妈妈，好大的‘花瓶’呀！”小狒狒也学着妈妈的做法立起身来，伸长脖子极目远望。
狒狒妈妈说：“走，到了‘花瓶’那里我们就有水喝了！”
小狒狒顿时来了精神，连蹦带跳地向着‘花瓶’跑去。
二
跑着跑着，当小狒狒又一次立起身来看“花瓶”时，忽然发现“花瓶”不见了，一些大肚子“啤酒桶”出现在那里。
“妈妈，你看，‘花瓶’怎么不见了呢？”小狒狒指着“啤酒桶”问妈妈。
狒狒妈妈说：“我们快点走，到了那里你就知道了！”
在好奇心促使下，小狒狒忘记了疲劳，忘记了干渴，向着“啤酒桶”跑去。
没过多久，当小狒狒又一次立起身来看“啤酒桶”时，忽然发现“啤酒桶”也不见了，出现在他眼前的是一些形状怪异的大树：大树银灰色的树干高高挺立，弯弯曲曲的枝桠盘结在树梢，枝桠间点缀着稀稀落落的绿叶，树叶间垂吊着着一个个像长面包一样的果实。
“妈妈，你看，‘啤酒桶’怎么也不见了呢？”小狒狒指着形状怪异的大树问妈妈。
狒狒妈妈说：“根本就没有什么‘啤酒桶’，也没有什么‘花瓶’，我们在远处看到的就是这种大树。”
说话间，小狒狒和妈妈已来到树下，小狒狒伸开双臂抱住大树说：“妈妈，好粗的树呀，10只狒狒也抱不过来呢！”
“是呀。”狒狒妈妈说，“有人测量过，这种树最粗的直径可达12米，要40个人手拉手才能围它一圈呢。不过，它们个头并不高，你看，这棵树也就10多米，所以刚才我们从远处看，大树似乎不是长在地上，而是插在一个大肚子的花瓶里。”
小狒狒好奇地问道：“这是种什么树呢？”
“这种树的名字可多呢！”狒狒妈妈说，“学名叫波巴布树，又名猢狲木，还有人叫它瓶子树，但人们更喜欢叫它猴面包树。”
“哈哈，猴面包树！”小狒狒笑着说，“多有趣的名字呀，好像是小猕猴家的树似的。”
“就是我们的树，就是我们的树！”突然间，一群猕猴从大树后面窜出来，小狒狒吓得赶忙藏到妈妈怀里。
三
“这是我们的树，你们快离开这里！”一只魁梧的大猕猴厉声对狒狒妈妈说。
“我们是来找水源的，喝了水我们就走。”小狒狒转向妈妈问道，“妈妈，水源在哪里呢？”
“水源就在这树上。”狒狒妈妈看着魁梧的大猕猴说，“大王，孩子一天都没喝水了，匀点水给孩子喝吧！”
“不行！”猴王决绝地说，“在这干旱的季节，有水源就有生命，水给你们喝了，我们到哪里找水喝去！”
“那给孩子摘个面包果吃总可以吧？”狒狒妈妈恳求猴王。
“也不行，树是我们的，面包果也是我们的！”猴王龇牙瞪眼，一幅凛然不可侵犯的样子。
众猕猴手拉手站成一圈，贴身护卫着大树，给猴王助威，他们齐声呐喊：“我们的面包我们的树，我们的面包我们的'树！”
狒狒妈妈无奈地说：“我们到其它树下看看吧。”
狒狒妈妈带着小狒狒转遍了附近所有的猴面包树，直到又回到猴王所在的地方，也没喝到一口水。
小狒狒实在走不动了，蹲在地上呆呆地望着大树。
四
“妈妈，猕猴们怎么说这是他们的树呢？”小狒狒不解地问。
狒狒妈妈说：“你看，这些树的果实状似大面包，每当果实成熟的时候，猕猴们就成群结队而来，爬上树去摘果子吃，年复一年，人们就把这种树叫做‘猴面包树’了，而猕猴们也视这种树为生命之树，格外珍惜。”
“哦，原来是这样！”小狒狒盯着大树说，“妈妈，刚才你说水源在大树上，我怎么没看到哪里有水呢？”
狒狒妈妈说：“你看那两只小猴在干什么！”
顺着妈妈指的方向看去，小狒狒看到一只小猴拿着一把不知从什么地方捡来的小刀，在猴面包树的肚子上挖了个小洞，挖着挖着，奇迹出现了，小洞就像泉眼一般清泉喷涌而出，另一只小猴赶忙用一个破旧的矿泉水瓶子接住泉水，一会儿，瓶子里就有了大半瓶水。
“哇，太神奇了！”小狒狒砸吧砸吧嘴唇，不由自主地走到两只小猴身边。
“吱——吱——”这时候，猴王过来了，他尖叫着恐吓小狒狒。
小狒狒又退回到妈妈身边。
就在这时，一阵喧闹声从不远处传来，狒狒和猕猴们惊讶地看到，一支旅游的队伍正向这里走来。猕猴们蹭蹭地跑到了树上。狒狒妈妈也带着小狒狒躲到远离大树的地方观察动向。
五
大树上的“泉眼”依然在喷涌，一位中年男子拿出随身带着的水杯，接满一杯水，递给他身边的小男孩说：“儿子，尝尝这纯天然的饮料！”
小男孩接过水杯，边喝边问：“爸爸，猴面包树为什么会有这么多水呢？”
中年男子说：“猴面包树树干虽然很粗，木质却非常疏松，这样的木质最利于储水，每当旱季来临，为了减少水分蒸发，它会迅速脱掉身上所有的叶子，一旦雨季来临，它就利用自己粗大的身躯和松软的木质代替根系，如同海绵一样大量吸收并贮存水分，待到干旱季节慢慢享用。据说，有的猴面包树能贮存几千公斤甚至更多的水呢。”
“猴面包树生产的饮料真好喝！”小男孩边说边把水杯伸向“泉眼”。
“不仅饮料好喝，面包果还很好吃呢！”这时，导游过来说，“我们可以招呼树上的猴子，让他们给我们扔一些面包果下来。”说着，年轻的女导游举起手中的小旗向着树上的猕猴挥舞起来。一些游客觉得有趣，也纷纷捡起地上的杂物冲着猕猴和面包果扔去。猕猴们惊慌失措，在树枝间躲来躲去。
六
就在这时，游客看到刚才跑掉的狒狒领着一群大象向这里走来，导游说：“快跑，一旦惹恼了大象可不得了！”导游带着游客向远离猴面包树的地方跑去。
猕猴们看着游客渐渐远去，也都从树上下来了。
猴王来到一头威武的大象跟前说：“大王，谢谢你帮我们赶走了人群！”
象王说：“要说感谢的话就感谢狒狒吧，是他们告诉我人群来骚扰你们的消息，不过有句话我想问问你。”
猴王说：“大王请讲！”
象王说：“听说你说这猴面包树是你们的？”
猴王说：“本来就是我们的嘛，要不人们怎么都说这是‘猴面包树’呢！”
象王说：“据说你们猕猴最大能活到30岁，你知道这些树在这里活了多少年了吗？”
猴王摇摇头。
象王说：“猴面包树是世界上树龄最长的树木，可以活几百年，甚至上千年。像这种树干直径达4米多的猴面包树，树龄可能要超过一千年。你说大树是你们的，我问你，一千年前你就在这里了吗！”
听到这里，猴王低着头走到狒狒妈妈跟前，不好意思地说：“对不起，这里的水请你们尽管喝！”
“这就对了！”象王说，“地球上的万物，是大地母亲赐予给她所有子女的，树是大家的，面包果也是大家的！”
“大王说得对！”猴王赶忙说，“树是大家的，面包果也是大家的，请大家尽管享用。”
“大家的面包大家的树，大家的面包大家的树！”众猕猴欢呼着爬到树上，摘下一个个面包果招待大象和狒狒。
小狒狒还举起一个面包果，向着游客离去的方向高喊：“朋友们，来吃面包果——”gs83.com
关于树木的日记 篇2
有一天，小猪跟着妈妈上山采野果。走着走着，小猪发现了一颗奇怪的树，树叶浓绿茂密，树枝上结了一个金色的果子。猪妈妈告诉小猪，这是传说中的.愿望树，无论有什么愿望，只要拿着这颗金果子，闭上眼睛心里默念三次，就会实现。
不过金果子只能用用一次。小猪一直想要一双旱冰鞋，于是他连忙高兴地摘下果子。
正在他要许愿的时候，忽然听到草丛里传来了哭声。小猪走过去一看，原来是一只翅膀受了伤的大雁在哭。小猪想用自己的金果子帮助大雁，可那样做的话，自己想要的旱冰鞋的愿望就会化为泡影，怎么办呢？
小猪的思想进行着激烈的斗争。这时大雁凄惨的哭声一直回响在我耳边，小猪想到老师平时教育我们要多替别人着想，于是他豪不犹豫地把金果子给了大雁。大雁感激地接过金果子，许下了愿——让伤口尽快长好。
不一会儿，伤口神奇般地长好了。
这一切被愿望树看到了，它又长出一颗金色的果子。小猪看见喜出往外，就飞快地跑过去，摘下了金果子，许下了美好的心愿。他如愿以偿得到了旱冰鞋。
关于树木的日记 篇3
在一片宽广的原野上，长着三棵树。
左面一棵最高，是树爸爸。
右面一棵不高不矮，是树妈妈。
中间一棵小小的树，是树孩子。
树的一家，非常神气地站立着，看见远远的公路上汽车开过，旅游的人群走过，自己的周围却一直静悄悄。
一天，有只小麻雀飞了长路，停到树爸爸的身上休息。
树孩子看见有朋友来心里很高兴，可他故意生气地说：“喂，你停在我爸爸的身上，他很累的。”
“是的。不过你的爸爸这么健康又结实，他也许欢迎我停一会儿的。”听了小麻雀赞扬的话，树爸爸不好意思。一声不响。
“给我们讲讲你去过的那些地方的新鲜事，算是对我们的谢意呀。”因为树孩子天天站着不能活动，所以他特别羡慕有翅膀的小麻雀能飞翔。
这倒也是。小麻雀飞下来，想啊想，可他什么都想不起来，着急得拍着翅膀。一上一下，一上一下。
“你在干吗?”树孩子问。
“我，我在做操。”小麻雀慌忙说，“你们跟我一起做操吧，运动运动，对身体有好处。”
三棵树跟着小麻雀第一次学做操，晃动起叶子来。他们很开心。
当小麻雀收拢翅膀的.时候，三棵树也学着紧紧地收拢树枝，结果变成了圆圆的绿色棒棒糖站在原野上。
以后，小麻雀常常把旅游的人带来，大家在原野的棒棒糖树面前拍照，这儿成了风景。
关于树木的日记 篇4
冬天，桑树妈妈又矮又瘦，身上一根枝条也没有。可是当春风一吹，小草钻出地面时，她的身上又抽出了嫩枝，慢慢地长满了肥厚的桑叶。
养蚕的农民伯伯来了，剪下枝条，把嫩叶一片片摘下来，他们说：“蚕宝宝饿了，要吃桑叶！”
桑树妈妈伤心地流出了眼泪，她的泪水是白色的，就像孩子们爱喝的牛奶。
后来，桑树妈妈又抽出了第二批枝条，长满了绿油油的桑叶，没过多久，这些桑叶又不见了，准是又被蚕农伯伯剪走了。她哭得更伤心了。
夏天和秋天过去了，冬天又来到了。桑树妈妈身上一片叶子也没有，看上去又干又瘦，又矮又老。
下雪了，许多小朋友在雪地里玩。他们穿着棉袄和绸外衣，又暖和又轻巧。
小姑娘的辫子上还扎着缎子做的蝴蝶结，又鲜艳又美丽。
桑树妈妈看见了，自言自语地说：“这些都是用蚕宝宝吃了桑叶后吐的丝做的.呀！”她变得快活了，心想：明年我要长出更多的叶子，让蚕宝宝吃了吐更多的丝，给更多的小朋友做衣服穿，把他们打扮得更加美丽。她想着想着，高兴得流出了眼泪。
这眼泪不像牛奶一样是白色的，而是像雨水一样透明，亮晶晶的。那是桑树妈妈笑出来的眼泪。
关于树木的日记 篇5
从古至今，树是大自然中最古老、最神奇的生命体。它们以静默的生命力滋养着整个世界，成为大地上最美丽的画卷。通过一颗小树的童话故事，我们可以领悟到自然的奇妙之处。
曾经有一棵小树，在茂密的森林中默默成长。人们瞧不起她，认为她的价值微乎其微，只是大树的附属品。但小树知道自己的使命和价值，并渴望用自己的力量为人类和大地做出贡献。
一天，一位孤独的小女孩来到了森林。她看到小树那绿油油的叶子，心生喜欢。小女孩轻轻地摘下几片叶子，赞叹道：“你真美丽！”小树非常开心，感受到了自己的价值。从此以后，小树和小女孩成了好朋友。
随着时间的流逝，小树变得更加茂盛。她看到了周围的`大树为人们提供了阴凉和氧气，帮助着动物们找到了家园。小树决定奋发图强，为了实现自己的梦想。
经过努力，小树长出了一片美丽的花园。花园里有鲜花、果实和飞舞的蝴蝶。人们纷纷赞叹小树的美丽，从此她不再是被忽视的存在。而小女孩也因为小树变成了一个快乐的小天使，每天都会来花园里玩耍。
最终，小树长成了一棵高大的参天大树。她的枝叶茂密，成为森林中最出色的存在。小树通过她自己的童话故事，告诉我们每个人都有无限的潜力，只要肯付出努力和坚持，就能实现自己的价值。
通过小树的童话故事，《树的童话故事》引发着对自然、对生命的思考。我们应该珍爱身边的一草一木，用心去体验大自然的神奇之处，与大自然和谐共存。同时，也要相信自己的能力和潜力，努力奋斗，让自己的生命在这个世界上闪耀。
关于树木的日记 篇6
在嘟嘟森林里，有一个蚂蚁王国，蚂蚁王国里的每一只蚂蚁的.个头都比树还要大。
一天，天气晴朗，万里无云，微风习习，一只大蚂蚁乐乐在草丛悠闲地散步。突然，乐乐在草丛里发现了一块大面包，它开心极了，心想：这块面包一定很美味，我要把它搬回去和大伙一块分享。说搬就搬，只见乐乐张开嘴巴轻轻松松就将面包衔了起来。一边走一边还不时地扭动着身体，仿佛是在说：“今晚，我们又有丰盛的晚餐咯！”
走着走着，乐乐突然听到了叫喊声。它停下来一看，原来是一个凶神恶煞的强盗抓住了小白兔欢欢。乐乐赶紧放下面包，三步并作两步跑了过去。可是，乐乐个头太大啦，即使它用尽了力气，还是很慢。就在乐乐担心欢欢被抓走时，强盗突然丢下欢欢飞也似的逃走了。哈哈，原来是个头太大的乐乐每跑一步，地面都会震一下，即使强盗离得很远，也还是成功被吓跑了。
乐乐看到欢欢得救后，又回去衔起它的大面包，高高兴兴地回家了。
关于树木的日记 篇7
最近，森林里突然出现了很多人，他们开着一辆辆大车上山来，砍伐了许多树木。那些人一边砍伐，一边说：“拿这些木材盖房子，房子一定很结实！”他们砍呀砍，准备装满一车之后拉走。
一天，两天，三天过去了，渐渐地，美丽的森林变样了，森林里的小动物都吓坏了，大树被人们砍伐，许多小动物都失去了家。
小松鼠没了家，小鸟没了家，小熊也没了家，一天晚上，小动物召开紧急大会，商量对策，这时候，聪明的大灰狼站出来，想出了一个好办法。大家听了他的主意，都说：这个办法真好！
第二天，人们惊奇地发现，曾经砍伐的树木就像长了脚一样，全都立在了山上，立在了树桩旁边。那些人费了好大的劲才把树木搬回去。
第三天，砍伐的树木又长了脚，回到了树桩旁。风一吹，树上的`叶子还哗哗直响，人们有点害怕了。
大家议论起来：
“是不是有树精灵啊？”
“或许是可怕的妖怪！”
“可以肯定的是，这些树不愿意离开这里。”
“我们……还是别再砍了吧！”
大家害怕极了，拿着工具，匆匆跑下了山。
这时候，大灰狼和小动物们从树后跑出来，欢呼起来，原来，这是大灰狼请小熊帮忙，让树木都长了脚，回到了树桩旁。
后来，人们听说了森林里的怪事，再也不敢去砍树了。小动物们又过起了快乐的日子。大家都说，大灰狼做了一件大好事。
关于树木的日记 篇8
活动简介：
树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。为了培养生活再都市地孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，同时使保护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口/环境/可持续发展”结合起来，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。
我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。
活动思路：
大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知；创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。
收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。
活动设计：
一、引起兴趣、出示资料
（目的：引出主题，激发交流愿望）
二、幼儿分组交流活动
（目的：突出树能不能砍的矛盾）
三、提出质疑，进一步探索
（目的：理解树对人的.用途以及过渡砍伐后造成的危害，引导幼儿从我做起，想办法出注意，以及引出下一阶段探索的内容）
活动过程：
【活动目标】：
1、了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。
2、培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。
【重点与难点】：
1、让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。
2、让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。
【活动准备】：
1、幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。
2、幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。（如：图片、录象、照片、实物等）
【活动过程】：
一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：
1、老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。
2、幼儿展示自己找到的资料。
3、个别幼儿介绍
师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”（老师对幼儿的理由均表示同意）“还有谁想说说自己的观点和理由？”
二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。
1、师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她”
2、请幼儿相互交流，分别赵对方的幼儿说理由。
如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具（出示自己带来的照片）这就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，（出示录象）让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的等等。
3、共同看黑板，请个别幼儿讲述。（比较典型的意见和内容）
师A：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？（请两位幼儿讲述）或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”
师B：“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？”
师C：（问整体）你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。“菠萝队”，你们呢？
三、提出质疑，进一步探索
1、师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。（引发幼儿探索以及学习的兴趣）
2、讨论解决的办法
3、结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、VCD、翻阅图书、图片”等方法找找和想想解决的方法。下一次我们继续讨论。
活动效果：
1、本次活动，让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中的确离不开它。
2、让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了许多的危害。如：洪水泛滥、沙尘暴……
3、孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助，认识到了树木是我们人类的好朋友，知道要从自己做起爱护小树苗，不折树枝、不摘花等等。
4、孩子们把自己所学到的资料向家长宣传。很多家长都在活动后，收到了教育、纷纷表示：孩子那么小，就知道爱护树木。我们做家长的也应该向孩子们学习，爱护树木，爱护我们周围的绿化。
5、另外，孩子们还穿着着漂亮的“环保服饰”，拿着自己绘画的“宣传画”，走进社区，用自己稚嫩的话语向社区的居民宣传“树木的用途”。如：“叔叔、阿姨，请您们和我们一起爱护大树”、“大哥哥、大姐姐不要折树枝，小树会疼的”、“爸爸、爷爷，为了我们的空气清新，请别再吸烟了”……通过这个延伸活动，既使孩子们通过亲自参与各种丰富多彩的环保活动，用自己的实际行动来关心我们的生活环境，爱护我们的环境，增强了环保意识，又使家长、居民们在看演出、看绘画作品等的过程中受到了一次环保教育。
关于树木的日记 篇9
“妈妈，”一棵小梧桐树抖落身上的泥土，睁开朦胧的双眼对妈妈说，“那是些什么树呀？”梧桐树妈妈看到自己又有了一个好孩子，忙高兴地对宝宝说：“我的小宝贝，这儿是你的家，那些是你的叔叔、伯伯……”
小梧桐树甜甜地笑了，他躺到妈妈的怀里，感到十分温暖。“妈妈，我不想长大了。”旁边的叔叔、伯伯听到了，都哈哈大笑起来，妈妈也笑了，“傻孩子，你别以为妈妈什么都能帮你做，你要知道，你的哥哥、姐姐们都离开了妈妈，到远方自己生活去了……”“不嘛，不嘛，我才不愿离开您呢！”小梧桐树噘着嘴，扯着妈妈的衣服撒娇，小叶片一扇一扇地。妈妈摇摇头，“孩子，你可要快快长大呀。”小梧桐树看看妈妈那粗壮的身躯，又看见叔叔、伯伯那高大的身材，觉得很安全。他想：刮大风时，有叔叔、伯伯帮我挡着；下大雨时，有妈妈帮我顶着，……我才不要自己生活呢。
一个月，两个月，……一晃好几年过去了。小梧桐树需要的阳光，被妈妈如雨篷一样的树冠挡住了；小梧桐树需要的营养，被叔叔、伯伯粗壮的.树根吸走了。他变得又矮小又瘦弱，成了梧桐树王国里的一个“小不点儿”！风爷爷捎信来了说，“小梧桐树，你的哥哥、姐姐早已长得和小朋友的腿一样粗了。你可要快快长呀！”“小不点儿”可着急了，后悔自己当初不该留在妈妈身边，应该像他的哥哥、姐姐们到远方去独立生活，可现在怎么办呢？小梧桐树都急得哭起来了。
关于树木的日记 篇10
春天里，大熊的好朋友兔子扛（kánɡ）来一棵小树，说：“我要去南方了，这棵树送给你吧！它会开红色的花呢！”
“太好了，我喜欢红色。”
大熊把这棵树种在院子中央，天天给这棵树浇水。看着满树的绿叶子，他觉得很开心：“有一棵会开花的树，多好！”
春天过去了，这棵小树没有开花。大熊想：“也许它在夏天开花吧！”他仍旧天天浇水，细心照料这棵小树。他常常想象这棵树开满了红花的模样。
可是夏天到了，这棵小树仍然没有开花。“不过，秋天也有很多花儿开放呢。”大熊想，“也许我能在冬眠之前看到这棵树开花吧！”
很快，秋天也过去了，小树的叶子纷纷变黄，随风飘落下来。大熊叹着气说：“兔子一定是跟我开玩笑的'，这棵树不会开花呀！”
冬天到来的时候，大熊给小树缠上草绳，然后钻进屋子开始冬眠了。
他睡了整整一个冬天，做了无数个梦。在梦里，他看见那棵小树开了一树红色的花，非常漂亮，喷香喷香！大熊的梦也变得香甜起来。
春天来了，大熊醒来了。他从窗户里一眼就看到了院子中的小树。小树仍然是原来的样子，只不过，它开始抽出了绿色的嫩芽。“看来，它就是一棵不会开花的树！”大熊说着打开门。他低头发现门下摆着一封信，拿起来一看，信是兔子寄来的，上面写道：“对不起，大熊！我忘了，你在冬天要冬眠，所以就看不见这棵树开花了。因为这是一棵梅花树，它只在冬天开花！”
大熊笑了。他看着小树，说：“我在梦里已经闻到了你的花香，就算看不见你开花，那又有什么关系呢？”
关于树木的日记 篇11
教学目标：
让学生了解树木的种类、生长环境及基本生态功能。
培养学生观察自然、爱护环境的意识，认识到树木对人类及生态环境的重要性。
引导学生通过实践活动，体验与树木的亲近感，增进对自然的情感。
教学重难点：
重点：理解树木的生态价值，树立保护树木的意识。
难点：将理论知识转化为实际行动，形成持久的环保习惯。
教学过程：
导入新课：通过展示美丽的森林图片或视频，引导学生进入树木的世界，激发学习兴趣。
新知讲授：
介绍树木的种类、生长特点及分布区域。
讲解树木的生态功能，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
分享树木在经济、文化等方面的价值。
互动环节：
组织学生分组讨论：树木在我们的生活中扮演了哪些角色？
邀请学生分享自己与树木相关的'故事或经历。
开展“树木小侦探”游戏，让学生寻找并认识校园内的不同树木。
实践活动：
指导学生绘制“我心中的树”或制作树木主题的手工艺品。
鼓励学生参与校园或社区的植树活动，亲身体验种树的乐趣与意义。
总结提升：
引导学生总结本节课的学习收获，强调树木作为人类好朋友的重要性。
呼吁学生将所学知识应用于日常生活中，从身边小事做起，保护树木，爱护环境。
教学反思：
通过本次《树是我们的好朋友》的教学活动，我深刻感受到学生对自然的好奇心和探索欲。在教学过程中，学生们积极参与讨论和实践活动，不仅加深了对树木的认识和理解，还激发了他们保护环境的责任感和使命感。然而，我也意识到，环保教育是一个长期而系统的过程，需要我们在日常教学中不断渗透和强化。未来，我将继续探索更多元化的教学方法和手段，如利用多媒体技术、开展课外实践活动等，以提高学生的环保意识和行动能力，共同守护我们美丽的地球家园。
关于树木的日记 篇12
一只啄木鸟穿行在森林间，从一片林子飞到另一片林子。当它飞过一片开满玫瑰花的草坪时，发现一棵大树上爬满了虫子，它连忙说：“大树爷爷，你已经生病了，我来帮你治治吧！”不料大树傲慢地说：“你才有病呢！我没有病，走开！”大树如此不可理喻，啄木鸟只好无奈地飞走了。
不过几天，大树的叶子纷纷落下，树干干枯开裂，它的身上虫子也更多了。啄木鸟放心不下，再来看它，可大树更加生气地吼道：“你又来干什么呀？别烦我了！”啄木鸟摇摇头，黯然飞走了。
又过了几天，大树忽然觉得喘不过气来了，身子疼得难受，它想起了啄木鸟对它说的`话，就大声喊着：“啄木鸟，快来救救我！救救我！我快没命了！”不远处，啄木鸟听到了大树的叫喊声，连忙飞过来，用它尖利的嘴一只一只吃着那些可恶的虫子。可大树又开始大声叫唤起来：“痛死我了！痛死我了！你怎么治病的啊？”啄木鸟温和地对它说：“耐心点哦，等会儿就好了。你别叫唤，我讲个故事给你听，你放松一点吧！……”大树这才安静了下来。啄木鸟赶紧忙活，睁大眼睛，不放过一只虫子。
终于，大树不痛了，它想起自己的行为，惭愧极了，就对啄木鸟说：“谢谢你治好我的病！我不该对你大发脾气。”
“没事啊，我很开心呢。”啄木鸟愉快地说。
关于树木的日记 篇13
很久很久以前，在一个鸟语花香的森林里，住着一只勤劳的啄木鸟和一朵高傲的玫瑰花。玫瑰花是森林里的花神，负责美化森林，还有一只威武的狮子国王和一群足智多谋的动物大臣们，大家过着快乐的生活。
一个美好的清晨，害虫的克星啄木鸟医生正忙碌的为大树捉小虫子。“笃笃笃”这声音吵醒了正做着美梦的玫瑰花。玫瑰花生气的说：“啄木鸟你打扰到了我的休息就算了，还把树啄出这么多洞，太难看了，我作为花神正式宣布这片森林不需要你了，你赶快离开这里。”啄木鸟急忙的'说：“如果没有我大树都会生病的，玫瑰花心想：“切，难道你还比我重要不可，你竟敢违背我的命令。”啄木鸟听了伤心的飞走了，飞到了那座最高的山上。
没没过多久，森林里的树木长满了虫子，眼看就要枯萎了，狮子国王急得团团转，动物们无可奈何，花神认识到了自己的错误，连忙告诉国王，狮子国王严厉的说：“你得改正你骄傲的坏毛病。”
于是玫瑰花一路寻找啄木鸟，终于找到了啄木鸟，真诚的向啄木鸟道歉，并问啄木鸟：“你愿意回去吗？”啄木鸟说：“我可以回去的。”玫瑰花高兴地跳了起来。从此森林里又变得生机勃勃。
关于树木的日记 篇14
有一天小鸟想要搬家了，因为它认为它的家在小树上不够牢固，它准备搬到大树爷爷那里去。它找到大树爷爷。
大树爷爷好奇地问：“你来找我干嘛？有什么事情尽管说吧！”
“我能搬到你这里来住吗？”小鸟高兴地问。
大树爷爷皱皱眉说：“等我叶子发芽了再说吧！”
“那好吧。”小鸟很失望。
到了春天，树木都发芽了，小鸟又飞到大树爷爷这里来。“我现在可以来这里住了吗？”小鸟开心地问。
“等我叶子变得茂密的时候再到我这里来吧，”大树爷爷为难地说，“那时你的`新家就会更漂漂亮亮的呀！”
小鸟高高兴兴地说：“行，我就再等等。”
到了夏天，树叶都密密的。小鸟想，这下可以找大树爷爷了。它又飞到大树爷爷那里。
“大树爷爷，大树爷爷，我可以搬来了吗？”小鸟叽叽喳喳地问。可它发现大树爷爷的树叶没那么好，大树爷爷有气无力地说：“让你失望了，再等等行吗？”
小鸟想大树爷爷肯定生病了，得给它找医生才行。小鸟找来啄木鸟。啄木鸟从大树爷爷身上找出许多虫子吃掉了。
过了一段时间，小鸟来看大树爷爷。大树爷爷枝繁叶茂，开心地对小鸟说：“谢谢你小鸟，快搬来我这吧！现在可以给你一个美丽的家为你遮风挡雨了！”