古代诗人的衣服怎么涂色
发表时间：2025-11-29在学习、工作和生活中，写作文是我们常见的任务。作文通过人的思考和语言组织，利用文字表达不同主题的意义。很多人可能觉得写作文很难。以下是小编整理的关于古代诗人服饰的涂色方法，供大家参考，欢迎阅读。
▷ 古代诗人的衣服怎么涂色
周末，我和外公外婆一起爬南山。
早上，我们来到长江索道站，坐索道到了南岸上新街，然后沿着南山黄桷古道，一路登山，欣赏沿途风景。在路上，我看到很多树叶都黄了，落在地上的叶子好像给秋天铺了一床厚厚的地毯，踩上去软软的：古老的黄桷树，脱去了绿色的外衣，只看见光秃秃的枝干，它等着明年春天穿上新衣服呢!一阵风吹来，吹得竹林“沙沙”地响，枯黄的`竹叶慢慢地飘落到地上，好像带给我们一个消息——冬天快要来了。而桂花树的叶子还没有黄，也没有落，满树的桂花正开得起劲，飘洒着香味。于是，我想起了妈妈教过我的“丹桂飘香”这个描写桂花的成语。我们爬到半山的时候，有人在路边卖在山上，广柑、柚子。黄澄澄的果子是刚从果园里摘出来的，真能想象出一派丰收的景象。不知不觉，就爬到了目的地——黄桷垭古镇，很多爬山的客人都在这里吃饭休息，还很热闹呢!这时，我的肚子也饿得“咕咕“叫，我们就去吃这里最有名的泉水豆花饭。豆花嫩嫩的、软软的，吃起来别提多香了!我胃口大开，狼吞虎咽地吃了两碗饭。
今天，我欣赏了美丽的秋天，还锻炼了身体，真快乐!
▷ 古代诗人的衣服怎么涂色
盛夏过后，伴着凉爽的风，秋天拿着一把神奇的钥匙打开了秋天的大门。她像一个魔术师，一变，把秋天变黄了。
秋天提着五彩缤纷的颜料桶来到了山林，她仔仔细细地在枫树的叶子上刷啊刷啊，把每一片枫叶涂上了鲜艳的红色，让枫树叶子红得像一团团燃烧的火焰，烧啊烧啊，烧红了整个美丽山林。
秋天提着五彩缤纷的颜料桶来到了草地，她小心地在草的叶尖上刷啊刷啊，把每一棵小草涂上了淡淡的橙黄色，给绿绿的小草换上了一件黄色的衣裳。
秋天提着五彩缤纷的颜料桶来到了花园里，耐心地给菊花仙子染上了各种各样的颜色，黄的、红的、白的，把花园装扮得色彩斑斓。
这天，我和爸爸、妈妈来田野里找秋天。
我们去了田野，田野是金色的海洋。再看看大树，大树妈妈正在寻找她的宝宝。勇敢的.菊花仙子也没有了伙伴。我和妈妈、爸爸轻轻地踩着这些树叶铺成的金黄地毯，心里高兴极了！
我们又向里走，带头的是一只小蝴蝶。到了地点，我们看到了一个丰收的田野。石榴咧开嘴，高兴的笑着。苹果的脸蛋红红的，好像是第一次见到这种场面。葡萄像一颗颗紫珍珠，圆圆的，亮亮的。梨也黄的那么娇媚。这些五彩缤纷的水果都争着要人们去摘呢！
再往里走，妈妈说;“是到了采集标本的时候了！”于是，我们分头寻找起来。我找到了一片银杏叶，仿佛是一把小扇子。之后，我找到了一片黄里透红的柳叶，真漂亮。就这样我们找到了很多很多。
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秋天的一个星期五，老师带我们去秋游。我们跟着老师去乘车，在汽车欢快奔跑的路上，我们看见许多优美的秋天风景，到达目的地，我们兴奋地奔走着，跳着。我们来到一个竹林，里面有许多翠绿的竹子，有高的，有矮的，一排排的竹子排得密密麻麻，像一个个守护着竹林的.卫兵。我们看见竹叶随风飘落下来，像一只只蝴蝶飞舞，好看极了，我们又来到一个草坪上，小草被秋风吹着，左右摇摆，好像在向我们招手，看着这些小草，我忽然想起那著名诗句：“野火烧不尽，春风吹又生。”虽然现在是秋天，小草会枯黄，但是一到春天，小草又会重新长出嫩绿的草芽，不断长大。这就证明了小草的生命力很顽强，我们来到一个山坡上。
从远处看见，竹子上飘落的竹叶一层层的铺落在地上，像一片黄白色的地毯。我们来到沙滩，沙滩被风吹得扬起了风沙，这里的太阳不太猛烈，一阵秋风吹来。凉爽极了，我又向天空望去，看见一群燕子向南方飞去。它们都要飞向南方过冬了。秋天来到了，田野上，竹园里，沙滩上，一片秋天优美的景色深深感染着我们。我们快乐地玩耍着，不知不觉时间已到了。这时，老师说：“排队上车回去了！”
我依依不舍地跟着队伍上车了。秋天不止是一个丰收的季节，还是一幅美丽的图画，秋到的快乐，我会永远把它记在心里。
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秋如约定的那般，轻轻地踏着脚尖，跳着优美的华尔兹圆舞曲悄然出现在了我的视线里。她来的是那般轻柔，却又那般高调，她用自己的色彩点缀世界，装点了许多孩子的梦乡。
梧桐树在轻风的陪伴下发出沙沙般的声响，光线从叶间的空隙穿透过来，又从成荫的树林中穿行而出，来到人烟稀少的河畔。
这摇曳的'金柳是夕阳的新娘啊！在河里游泳的那群天鹅高傲地抬起头，是不是一头扎进水里变换着泳姿，还不时地为同伴梳理羽毛，好不惬意。秋的确是一个令人畅想未来的好季节！一个人难免有许多难过的事，但只要在这美丽的秋天好好地领略这大自然的美，便会顿觉心情舒畅，心念通达。
顺着河流，抬头一看，便望见了一座小山，一片片火红的枫叶在夕阳的流光中舞动，是那般夺目。湿润的石头小道两旁枫树成林，我便想起了王维的《山中》“荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。”不正是眼前之景吗？
我喜欢秋天，因为她不似春天时光繁华的季节，也不似夏天是个燥热的季节，更不似冬天是个幽静的季节，秋是如此洒脱、随性。她像一曲悠扬的歌，又像一首豪放的诗，还像一支利落的舞......承载着收获与希望。她华美而又不失豪气，高调而又不失淡薄，张扬又不失谦卑。我还爱秋之凉爽、惬意。只因其层林尽染、叠翠流金，瓜果飘香。我钟情于秋天，我对她的喜爱就如蜜蜂好花蕊一般,只是去发现她，从我对她的喜爱发现她感知她，触摸她，拥抱她……
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我今年上一年级，很小的时候就喜欢看各种各样的侦探片。动画片中《黑猫警长》、《名侦探柯南》是我的最爱，工藤新一是我的偶像。我梦想着有一天也能成为像他那样厉害的.侦探。
我想要当一名侦探，不仅可以助人为乐，还可以受到别人的夸赞。
有一天夜晚，夜深人静，万籁俱寂。我很快就进入了梦乡。梦见自己变成了一个侦探。我坐在一张桌子面前，面前摆着一个棘手的案件。报案者是鹿小姐，她说：“我夹在119页和120页之间的100元钱被偷了，我找了很多遍都没有找到。”
我来到了案发现场，开始寻找蛛丝马迹。左看右看，却一无所获。，我找到了藏钱的书，拿到警局发现只有报案者小鹿的指纹。如果小偷想偷东西，一定会碰到书的，怎么会不留下指纹呢？我立刻找到小鹿小姐，询问她具体的细节。小鹿吞吞吐吐，脸色通红。过了一会儿，小鹿声泪俱下的说：“警长，我不能再骗你了。其实我根本没有丢钱。我只是最近太缺钱了，才想到了这样一个方法。对不起，真的对不起！”作为侦探，其实我老早发现了小鹿的不自然，但是最后小鹿能够主动承认错误，我也觉得很欣慰。
第二天，梦醒之后，我把这个梦告诉妈妈。妈妈微笑着对我说：“要想成为侦探，必须要有真才实学，只有好好学习，善于观察，认真推理，才能发现真相。”我重重的点了点头，说：“妈妈，我一定会好好学习，实现我的梦想。”
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在我小小的心灵里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来等我长大后，我就要成为你，成为一名人民教师，为祖国培育花朵，栽植栋梁。
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您虽然没有玫瑰美丽，没有桂花芳香，没有松树高大，但是您任劳任怨、无私奉献的精神却是它们所没有的。
有的人崇拜明星，因为他们很有“魅力”；有的人崇拜富人，因为他们很有钱财；有的人崇拜本领高强的人，因为他们比一般人更加厉害，而我崇拜的却是一名普普通通的人民教师。是您无微不至的照顾，让我们感受到温暖；是您耐心的的教导，让我们不断成长；我们的萌芽与生长，无不沐浴着您的阳光和雨露。
老师为学生付出了多少心血谁也说不清，老师为国家培养了多少人才谁也数不清，“十年树木，百年树人”。老师们兢兢业业、默默无闻、辛勤耕耘，在自己的'三尺讲坛上发光发热。
老师，您是多么神气，领着一群小鸟在知识的森林里自在飞翔；您是多么了不起，仿佛你就是知识的宝库，没有解决不了的难题；您又是多么的伟大，您就像春雨滋润禾苗一般滋养着我们的心田；您是一束阳光，照亮了我们的人生，指引着我们方向。
时光荏苒，春去秋来，在你的照耀下，我正慢慢长大，长大后我就成为你——我亲爱的老师。
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每每来到您的办公室，询问不懂的数学题。您看一眼，便流利地说出了解题思路。再怎么难的题，您也都能对答如流。也许将来我就成了你——数学老师。
您与我们已相处了一年多，第一眼您给我的印象就是清新、优雅，给人一种舒适的感觉。记得初一上学期，我和您说我数学底子不好，您对我说“底子差不要紧，只要肯努力，老师相信你能行”。
在那之后我便暗下决心，一定要把数学学好，成为像您一样的人。在您的细心教导下，我的数学终于摆脱了不及格的尴尬，经常还能达到优秀。
学习的路当然不是一帆风顺的。还记得初一下学期的那次月考，我本是胸有成竹能上优秀。成绩单出来了，同学们一窝蜂挤在您的座位旁看成绩。有的`同学兴高采烈报着自己的成绩；也有的同学看完成绩后垂头丧气地离开。一位同学大声喊出了我的名字，“戴金鑫，数学68分”。被挤在外围的我尴尬的笑了，灰溜溜地逃回座位上。
我对自己很失望，以前数学可是我引以为傲的科目啊！你也很吃惊，我的数学怎么会下滑得如此之快？你把我叫到办公室，我毛骨悚然，心想：完蛋了，这次我肯定逃不了叫家长。你用质疑的眼神看着我，“为什么这次没有及格？”我当时羞愧地低下了头，不知该如何回答。你意味深长地对我说“下的功夫还不到位啊，这可不是你的水平哦。”当然之后在课间，你也给我加强了数学训练。
在您的鼓励下，我重振旗鼓，争取突破数学难关。暑假期间，我有不懂的问题在网上向您请教，您总会及时为我答疑解惑。在此之中我也收获了知识与快乐。
新学期开始了，现在我的数学成绩也已经重回正轨了。甚至有时同学们遇到不懂的问题，我也能够自信地为他们解答……老师，说不准将来我就成了您！
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父亲，在我成长的道路上，无处不充满着您的足迹，您教给我勇敢，教给我担当，帮助我放飞梦想，引领我一路成长。
一提及您来，想到的第一个词语便是有担当。您在邻里邻居的口碑很好，大家有什么事都爱找你帮忙，您待人很好，您说，做人一定要诚恳，如果做错了，就要勇于承担，不能逃避责任。我便是在您这样的教导下长大的。
不知您是否还记得，在我很小的.时候，应该是幼儿园吧，我寄住在小姨家，您每一周都给我几块零用钱。我原是很知足的，可是后来有一天，我在抽屉里发现了许多一元、五角、一分的硬币，恰好那时我有一本故事书想买，奈何手上钱不够。心痒难耐，便悄悄将那硬币拿了去。后来您发现了，来问我，我害怕您骂我，便没有承认，而您却一眼就看穿了我。只是，出乎意料的是，您并没有骂我，而是严肃地跟我说：“你的表现让我很不满意，并不是因为你拿了硬币，而是因为我来问你，你却没有承认，这便是最差的了。你要记住，一个人犯错并不可怕，可怕的是不敢承认自己的错误，不敢承担这后果，你若是连这点责任都负不起，将来如何能成长为一个有用之人？”说罢，您便走了。虽然，那时候我很小，对您的这段话似懂非懂，但这件事给我留下了极深刻的印象。让我无论走到哪里，都不会忘了“勇于承担”这四个字。
您教导我的每一件事，似乎都与责任有关，这责任在我心中也有了深重的意义。这不只是促我成长的代名词，也是父亲您对我爱的体现。
长大后我就成了您，成为如父亲您一般的一个有责任、有担当的人。
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活动目标
1. 了解夏至节气麦子丰收。
2. 能够区分大米、小米、小麦、大豆、高粱
活动准备
大米、小米、小麦、大豆、高粱各一小袋
活动过程
1. 介绍夏至节气知识
《史记》记载：“夏至日，祭地。”在明清时期，每逢夏至，皇帝都要率领文武百官到北京地坛举行隆重的祭祀仪式。夏至时正值麦收，人们都希望能得一个好收成，但夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，容易形成暴雨，若一直下暴雨就会形成洪涝灾害，影响收成。因此人们要祭祀祖先，以祈求风调雨顺，消灾年丰。因此，夏至作为节日，纳入了古代祭神礼典。如今，有的地方在夏至前后还会举办隆重的“过夏麦”，可能是古代“夏祭”活动的.遗存。
2. 区分不同粮食
（1）——小朋友们，夏至是收小麦的节气，你们知道小麦长什么样吗？我们平常吃的是小麦吗？
（2）——那么小朋友们知道哪些粮食呢？
（3）——今天老师带来了五种粮食，看看小朋友们认不认识他们。
（4）教师展示四种粮食，请小朋友们说出他们的形态，特点
3. 做游戏，分五谷
视人数将小朋友们分成几组，在教室后部排队，在讲台上将几种谷物混合，分为与小组数目一样的几堆。游戏开始时，小朋友从教室后部跑到讲台前，依次找出大米、小米、小麦、黄豆、高粱各3颗，再跑回去交到下一个小朋友手中，下一个小朋友继续。看几组所用的时间，并检查最后小朋友手中的谷物是否符合规定。教师给符合规定且用时最短的一组小朋友奖励。
4.活动结束
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活动目标
1. 了解夏至吃面食的习俗
2. 了解面食的制作过程
3.能自主完成用橡皮泥模仿面团做面食的活动，锻炼手部肌肉和控制力
活动准备
和面、揉面视频，简单的面食制作方法视频，橡皮泥
活动过程
1. 介绍夏至新麦收获，人们要在夏至这一天吃面食的传统习俗。
2. 谈话引入
——小朋友们知道哪些食物是面食吗？
——那你们喜欢吃面食吗？喜欢吃哪一种面食呢？
——有的小朋友喜欢吃面条，有的喜欢吃面包，其实包子外层的皮、饺子皮它们都是面食呀，他们的形状是不是都不太一样啊？但其实它们都是面粉做成的，为什么面粉能有这么多形状呀，我们看看一看在大哥哥手里面粉是怎么一步步变身的吧。
3. 教师播放和面、揉面的视频，并讲解
——请一位小朋友要复述一下面粉变成面团需要那些步骤？（要加水然后朝一个方向搅拌，最后用手把它揉成团）
——真棒，现在我们已经有面团了，就是我们的`橡皮泥，现在请小朋友们动动小手，把面团捏成你喜欢的面食的形状吧。
4. 幼儿自主动手捏橡皮泥，教师对需要帮助的孩子进行指导，并鼓励孩子做出如包子皮、饺子皮之类比较有难度的作品。
5. 请幼儿展示自己的作品，教师对能做出优秀作品的幼儿奖励。
6.活动结束
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活动目标
1.了解夏至节气的特点，知道为什么“夏至不过不热”。
2.了解有哪些方法对抗炎热，了解扇子的不同种类。
3.学习用彩纸和冰棒棍制作小扇子的方法，锻炼手部肌肉和协调能力，学会废物利用。
活动准备
1. 正方形彩纸、冰棒棍、双面胶
2. 扇子制作教程视频
活动过程
1. 夏至节气知识介绍
夏至这天太阳直射点达到北回归线，是最接近我们的时候，这天之后太阳直射点开始逐渐向南移动，北半球白昼开始逐渐变短，对于北回归线及其以北的地区，正午太阳高度也开始逐日降低，可是为什么最热的时候在七八月份呢？原来我们感受到的气温不是太阳照射的度，而是大地反射出的温度，夏至之前地表积累的热量还未达到最高，所以夏至这一天其实并不是一年中最热的.时候。反而是夏至过后，地表温度逐渐累积，再加上依旧长时间的日照，气温因此逐渐升高，因此有“夏至不过不热”的说法。
1. 提问引导
——提问小朋友们是怎么过夏天的？
——有什么对抗炎热的好办法？
——需要借助什么？（如扇子，电扇，空调等）
——你们知道扇子有哪些种类吗？（教师展示图片：蒲扇、羽扇、折扇、团扇等）
2. 自制小扇子
——那么今天我们就要来做一把属于我们自己的小扇子。
（1） 教师展示小扇子教程视频。
（2） 小朋友们看懂了吗？请几位小朋友来复述一下制作过程。
（3） 教师分发彩纸，冰棒棍。
（4） 小朋友们开始制作扇子，对于有困难的小朋友教师进行指导。
（5） 在扇子的形状完成后，小朋友可以根据自己的想象对扇子进行一些装饰。
4.作品展示
请小朋友们展示自己的作品，并评选出优秀作品给予奖励。
5.活动结束
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活动目标
1. 了解夏至节气时影子是最短的这一特点。
2. 了解影子长短、大小变化的规律。
3.进行手影表演，锻炼手部肌肉。
活动准备
手电筒、手影表演视频
活动过程
1. 介绍夏至节气知识
据说夏至是最早被确定的节气，因为先人采用土圭测日影，发现在这一天同样时间太阳照射下的影子长度最短。这是为什么呢？原来是因为地球是个球形，表面是由弧度的，太阳直射点的变化造成了太阳高度角的变化。夏至这一天，太阳直射点达到北回归线，是最接近我们的时候，所以这一天太阳高度角最大，同样时间太阳照射下的影子也就最短。
2. 做实验证明光照角度和影子长短、大小之间的'关系
——小朋友们观察过我们的影子吗？有什么发现？
——影子是我们的好伙伴，总是跟在我们身后，但它也很调皮，常常会变化自己的长短、大小，小朋友们知道它是怎么做到的吗？
（1）将铅笔竖在桌上，手电筒先从侧面照射，请小朋友们观察影子的长度，逐渐将手电筒太高，观察影子长度的变化，让小朋友们发现光照角度越小影子越长，光照角度越大影子越短。
（2）将手电筒固定在桌上，向墙面照射，手在墙面和手电筒之间来回移动，观察影子的大小变化，让小朋友们发现物体离光源越近影子越大，离光源越远影子越接近物体实际大小。
3. 观看手影表演
（1）——影子真是太调皮了！不过他却是我们的好伙伴，有这么一群人和影子的关系非常好，还能让影子来表演节目呢！
（2）教师播放手影表演视频
4.进行简单的手影表演
（1）小朋友们，看了这些哥哥姐姐们影子的表演，你们想不想来试一试呀？只要好好了解影子，你们也能成为很好的朋友哦。
（2）展示几个手影动作，请小朋友们练习
(1)教师请几个小朋友上台来用手影表演一个故事，要注意动物的大小
5.活动结束
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我的家乡有一个个大小不一、深浅不同的水坑，一到家我就会和爸爸一块去坑边钓鱼，每次都收获很多大大小小的鱼。水坑离我家不远，大约走5分钟就到了。
夏日炎炎，太阳火辣辣的，我坐在大坑边上的树旁，可以一边垂钓一边听知了叫。我最喜欢和别人比赛看谁钓的多，别人钓上来一条鱼，我就慌了，我想：我为什么钓不上来，而别人却可以钓上来呢?就在这时，我一看鱼漂呢?突然有东西想把杆拉走，我一扬杆，赶紧收线，一条大鲤鱼正和我较劲呢?不一会儿它就被放进了网里。
想起这一次钓鱼比赛，我恨不得快点长大，成为一个钓鱼爱好者，想起这件事我禁不住笑了。
我思念我的家乡，也思念家乡的水坑。
让我时时魂牵梦绕的家乡，其实是一个风景秀美的小山村。多少次趟过记忆的长河，多少回穿越时空的邃道，跋山涉水，梦回这山清水秀的家乡和挚爱的亲人。
我思念家乡的那座高山，主峰直插云霄，把家乡的天撑得高远深邃。它四季长青，绿树成荫，十分清幽。山稔花开时，满山遍野都点缀着粉红色的花朵，繁星点点，煞是好看;山稔果熟时，令人垂涎三尺，更逗得孩子们满山乱跑，其实，我喜欢家乡的山，是因为我人生的底色就是山的本色，我个性里就有山的影子和山的秉性。我向往家乡的山，是因为它像故乡人一样勤劳、率真，清晨捧着日出，给朝霞以亮丽;傍晚守侯日落，给晚霞以辉煌。我崇拜家乡的山，是因为它像父亲一样忠厚、坚强，有着父亲挺拔的脊梁，宽敞的胸膛。“站起来就是一座山”。
我思念家乡的那条山路。崎岖而又蜿蜒。那条山路有母亲守候的牵挂，有乡亲盼望的视线，也有游子依依回望的目光，更有我的欢乐、向往与追求，当然也有过我的梦幻与彷徨。小时候常常望着那条山路发呆，不知它通向何方，更不知重重大山之外是什么模样。于是便常常幻想有一天能长出一双翅膀，飞过万水千山，看一看山外的世界。如今，终于天堑变通途，展现在眼前的是一条水泥大道，故乡的父老乡亲再也用不着在斗折蛇行的羊肠小道上苦苦挣扎了。
我思念家乡的那条河，它记载了我的`成长足迹，也记载了父母对我的厚爱，它承载着我太多的记忆，忘不了孩提时父亲常常抱我来到河边，给我讲述关于河的故事;忘不了上学时母亲常常在河边目送我上学，叮咛我要好好学习，天天向上;忘不了祖母常常在河边望眼欲穿，盼望我常回家看看。河水川流不息，潺潺地唱着乡村古老的歌谣，这歌声飘进我的耳朵，不管走到哪里，只要听到那种铮铮的流水声，我就觉得我的故乡很近了，仿佛就在昨天，仿佛就在眼前。
人在他乡，只要提起故乡，就像品味童年的记忆，就像咀嚼岁月的风霜……
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我的故乡是唐山。在那里，我度过了学龄前幸福时光。上学后我就离开了唐山。我如今已是特区的一名中学生了，逐渐长大、逐渐成熟。这要感谢故乡赋予我对生活的热爱。几天前，姑姑从唐山寄来了一封家书，说唐山又盖起了许多新楼房，并让我们回故乡看一看。这不禁又勾起了我对故乡深深的思念之情。
离别故乡几年了，它的容貌一直深深地印在我的脑海里。巍然屹立的抗震英雄纪念碑，曾震撼了我稚嫩的童心。它记载着英雄的唐山人民抗震救灾、重建家园的业绩。儿时的我并不懂得纪念碑那深刻的内涵，但那宽阔的广场、高高的纪念碑以及碑底那一级一级的台阶，却给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新。
还有那远离厂区的生活小区，一栋栋整齐的楼房，一条条宽阔的街道以及街心花园里的山楂树、柿子树，同样让我难以忘怀。尤其是小时候姑姑常常带我去游玩的还乡河公园，在我印象中，这里的傍晚是最美丽的，夕阳在天边映出一片红光，地上的野草沐浴在一片和谐的阳光下。河面上还有几只小舟在慢悠悠地漂行，岸上那绿色的小树林，到处闻到知了的叫声，仿佛奏起了一首温馨的.乐曲。
在故乡这座地震后新建的城市中，还有一片属于我的小天地，这就是老家楼下的一块几丈见方的空地。这片空地曾是我和小伙伴们跳皮筋，踢沙包的地方，曾是我们追逐嬉戏的地方。这里没有绿阴遮掩，没有风景陪衬，有的只是蓝天和白云。正是这永恒的天空，记下了我童年无忧的笑声，记下了我童年无限的快乐。
我怀念故乡，那割舍不断的故乡情时刻回荡在我的脑海里。我怀念故乡的一草一木，更怀念故乡的风土人情。街头巷尾有酸甜酸甜的冰糖葫芦，栩栩如生的瓷娃娃，还有别具特色的糖人。最精彩的还是正月十五的花灯和同楼王奶奶的剪纸。
每到正月，还乡河公园门前就摆起几里长的花灯：有鲤鱼的、有白兔的、有老牛的，还有大老虎的；也有许许多多人物、花草的灯笼。这些花灯全是手工制品，以细竹为骨，裱糊彩纸，原料简单，但个个精细漂亮。夜幕拉下时也是灯市最热闹的时候，几千盏花灯连成一片，闪闪的灯光映在还乡河上。
微风掀起细浪，反射出一片耀眼的光。小时候我总爱跟着慈祥的奶奶，来这里看灯。我怀着一颗好奇的心，沿途看看这个，摸摸那个，兴奋异常。从头到尾看了一遍灯，再挑上一件最喜爱的让奶奶买下，然后兴高采烈的挑起灯，一路欢天喜地蹦回家。
邻居王奶奶的剪纸着实钦佩。王奶奶是一位从旧社会过来的老艺人，没有什么文化，更谈不上对艺术的高深研究，但她那精湛的技艺和朴实的作品深受大家赞赏和喜爱。她在家时，我经常搬来小凳子坐在她的身旁。只见小剪刀在王奶奶手中左曲右转，似水中游鱼，自在轻盈。不一会儿，一幅佳作就完成了。
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家乡，就是浪子的归宿；家乡，就是心灵的良药；家乡，就是童年的遐想?
沿着一条弯弯曲曲的小径穿过一片茂密的竹林，越过连绵起伏的小山坡，就到我家了，颇有“曲径通幽处”的风味。
一座饱经沧桑的小屋映入眼帘，在那伶仃地站着，像一位孤独的.老人一样。“古藤老树昏鸦，小桥流水人家。”这句诗好似就就是为我的家乡定做的一样。那就是一副多么令人神往的景致啊：残了的藤条，枯了的老树，默立的房屋，禀然的小桥。日落西山，晚霞洒满小路，葛暮沉沉。潺潺的溪水欢快地流着。水击卵石声中偶尔带了乌鸦的哀鸣。远远贴着水的斜阳，像就是白了胡子的老人，带着满脸的疲倦，凝视大地。
闭上双眼用心倾听，像就是秋风扫落叶，叶柄如此脆弱，随着风飒飒作响，一不留神，便如黄蝶飞舞，飘下了。这就是童年完美记忆的结局吗？
山上的古塔啊！儿时，总想着，总有要一天，我要爬上那座山，亲手摸一摸那神秘的古塔，最后有一天，我爬上去了，而它，却冷冷地一语不发——所有如童话般的遐想被一一击碎。破烂肮脏的砖瓦构筑只就是排气的烟囱。“古塔罩蓝廓”从此失去原有的韵味。向往的情怀从此被点点吞噬?
门前的小溪啊！溪水咚咚地流着，清冽透明。高高的山，白白的云，柔柔的草，都分毫不差地映入水中。四周景色仿佛都在一瞬间跃入湖底，和鱼儿嬉戏，正所谓“鱼在云中游，云水竞天色”。我在溪边与伙伴打闹，嬉戏，抓螃蟹，钓鱼儿，那简直就是一片乐土，净土！
时间果真如流水，挟着记忆的尘土远逝。然流水终入海，时间挟着记忆到底就是去了哪儿呢？就是如翩翩的落叶归入秋林？还就是如翩翩的纸鸢腾升蓝天，或就是如翩翩的蝴蝶飞进花丛？怕就是如翩翩的字页，载入了历史。
日子渐逝。门前的溪流，山上的古塔，所有让我感动的东西都在渐渐远离。但就是，寄予它们的那份完美的情感却沉淀在心底。思念，家乡。
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周末，爷爷像往常一样教我写书法。
爷爷说:今天我们来写一副对联:书用了，恨的少了，怎么回事也很难知道。我说:爷爷，这两句是什么意思？爷爷说:；也就是说，学习是永无止境的，知识是取之不尽的'。做事不能只看不练，往往会觉得很轻松。不练就不知道具体操作难度。所以，要学会做事，需要努力学习，孜孜不倦，动手实践。我很体贴。是的，我以前没学过书法。我一直以为爷爷会用钢笔写字。这是小菜一碟。学的时候才知道练字一点都不简单，有很多门道和技巧要学。
按照爷爷的要求，我握紧了毛笔，对照着字帖，一笔一划地写了下来。爷爷就在我身边，时不时指导我，纠正我文笔差。我也认真学习和写作。
半个小时后，终于完成了。爷爷把我的书法挂在墙上欣赏。爷爷说:“还不错，不过还需要继续练。”。我点点头，摊开一张宣纸，写着。
我必须向我的祖父学习书法，不仅是为了学习一门技能，而且也是为了从中学到很多东西。
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活动准备
教学挂图、《冰激凌小姑娘》教师教学资源。
活动过程
1.谈话导入
师：小朋友，炎热的夏天到了，你们最爱吃什么食物呢?为什么你们喜欢吃这些凉凉的食物呢?
引导幼儿说出因为可以降温、使人不会那么热、让人感到舒服。
师：就是因为吃了这些食物，我们不那么热了。所以，我们叫它们冷饮。
师：冷饮能吃的太多吗?为什么?现在我们就来听一个故事。
2.播放教师教学资源《冰激凌小姑娘》。
提问：(1)这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?
(2)最后小姑娘为什么感到肚子疼了?
(3)吃冰激凌应该注意什么?
3.讨论：为什么一次不能吃很多冷饮?
教师小结：
夏天，适当地吃点冷饮可帮助人体降温。但如果我们吃得太多，我们的胃是受不了的。就会像冰激凌小姑娘一样肚子疼。
4.组织幼儿讨论：大家说一说夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?
引导幼儿说出夏天少吃冷饮，多喝白开水。
小结：冷饮好吃但也会对人体产生一些危害。夏天最好的'饮料是白开水、绿豆汤，因为它们能迅速补充人体流失的水分，帮助人散发热量，又不含任何有害物质。
5.活动延伸。
请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小百科：冷饮，大约起源于3000年前的商代，当时的富贵人家已知冬日凿冰贮藏于窖，以备来年盛夏消暑之需。周朝更设有专掌"冰权"的"凌人"。到了春秋末期，冰的用途就更广泛。诸侯喜爱在宴席上饮冰镇米酒。
幼儿园中班优秀健康教案《不贪吃冷饮》含反思
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目标：
1、学习用目测的方法撕出牙齿形状，并按意愿合理的添画。
2、初步了解保护牙齿的有关知识。
3、体验操作活动的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
准备：
1、每人自带牙膏、牙刷
2、幼儿用书、胶水、作品范例
过程：
一、学习正确的刷牙方法
1、师——“每天晚上睡觉前，每天早上起床第一件事干什么呢？”
2、请幼儿拿出自带的牙刷在自己的'牙齿上练习刷牙，师一边巡视一边指导，共同探索正确的刷牙方法。
3、深入讨论，全面护牙
（本环节通过实际操作来吸引幼儿，谈化了幼儿自己说自己刷牙等环节。尊重幼儿的认识基础，从初试刷牙方法到师生共同探索，充分体现以幼儿为主体的意识）
二、欣赏作品，引起幼儿的操作兴趣
1、出示范例，介绍作品的名称：——这幅作品叫“满口的牙齿”，它是用什么材料完成的？
2、演示操作的步骤——“这些材料该怎么用呢？”
三、幼儿运用材料进行操作
1、——提示幼儿将“牙齿”排列整齐
2、幼儿作品欣赏
——引导幼儿相互欣赏同伴的作品，并用语言将画面的内容表达出来。
反思：
虽然是一节美工活动，但如果只是简单的让幼儿进行粘贴，幼儿的兴趣等诸多方面肯定是被动的，受老师压迫的，在导入活动中我先渗透了让幼儿爱护自己牙齿的观念，让幼儿通过回忆—讲述—图片等各种形式构起幼儿的回忆的时候，拿出并出示作品，“满口的牙齿”这个时候的实际已经成熟幼儿对完成这幅作品的欲望是很强烈的，通过自由选择操作材料到指导别人的作品，其实也是幼儿一个提高的阶段，在今天的美工活动中虽然简单但幼儿的能力发展发挥到了无限大。
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活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！” ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、制作“快乐口袋”的电脑课件。
2、用布制作的快乐口袋一个。
活动过程：
开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。
“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！”
幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！”
一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。
故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐）
提问：
1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）
2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了？
3、它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）
二、玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师：“小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢？”让我们一起把快乐口袋喊出来吧——快乐口袋、快乐口袋！（出示快乐口袋）
1、分别请幼儿说说自己的快乐。
2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。
3、跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。
三、继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解。（播放课件，观看故事后半段）
从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难过”后提问：
1、“突然森林里发生了一件什么事？”
2、为什么小动物们都不快乐了？你有什么好办法让他们快乐起来？
讲述故事最后一个部分，提问；
1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”
2、“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”
五、完整欣赏故事。
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着老师一起来讲。”
六、谈一谈——什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：“小动物们又重新快乐了，小朋友们对着快乐口袋也说了很多自己的快乐事儿，老师也找到了你们快乐的片段，让我们来看一看。（在播放的过程中，和孩子一起回忆快乐的片段，并一起说说快乐的事情。）
教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
结束：让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧，“快乐一加一，开心你我他”！
附故事《快乐口袋》
森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!
小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”
小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”
小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”
小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”
日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!
小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说： “大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。
现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!
活动反思：
《快乐口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，情节富有童趣，容易引发孩子们的思考，孩子们也非常的喜欢。活动中，我通过轻松愉快的音乐将他们先带入了一个快乐的氛围之中，然后又借助课件引导孩子欣赏故事，学习观察细节；运用猜测、提问、体验来让孩子体会故事中角色的心理特点，学会换位思考，在理解故事内容的基础上，感受真正的快乐。
第一个环节是欣赏故事的前半段，在轻松的音乐中我们快乐的进入了活动，随着课件的播放，孩子们一下就被带到了故事中。当开始讲述故事让孩子猜想小动物的快乐时，我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来，这样以便孩子们模仿句式。因为我以前的课上换位思考用到的相对较少，所以还很担心孩子们说不出来，但是他们却非常积极的加入到了猜想活动中，阳阳说：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害虫，我的心里真快乐”；马克斌说：“如果我是小象，我给大家用长鼻子洗澡，我的心里真快乐”；胡佳怡说：“如果我是小鸟，我会飞得很高，我的心里真快乐”等等，孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节，同时，这样的猜想过程让孩子发展了语言、发挥了想象。
第二个环节是说自己的快乐，分享快乐。在这个环节里，我借助实物教具快乐口袋引起了幼儿的极大兴趣，并且有了小动物说快乐的铺垫，他们能够讲出很多自己快乐的事情，尤其值得一提的是他们不但说出了现在的快乐，还联想了以后的快乐，莎莎说：“我和王老师一起上课，我的'心里真快乐”；徐泽州说：“我长大了要给妈妈买宝马，带着他们去旅游，我的心里真快乐”；汪子涵说：“跳舞的时候，我的心里真快乐”，还的小朋友说和自己的爸爸、妈妈去公园，他们很快乐等等。孩子们无拘无束的回忆着自己的快乐，并把这些快乐的事情讲出来和自己的同伴们共同分享。讲述快乐的事情，让那些平时不敢说话的孩子们也能主动参与，兴趣盎然，而且我在教学过程中也适时引导，给孩子们创设回忆思考的空间，让孩子们在聆听中思考，在思考中懂得：什么事情让我们快乐。
第三个环节通过故事情节的转折，让幼儿进一步理解什么是快乐。在这一环节中，当我提出怎样帮助小动物重新快乐起来时，他们说出了帮助小动物盖房子和找消防员叔叔灭火。对幼儿给予小动物的帮助，我及时用小动物的口吻感谢了他们，我能看到他们小脸上露出的那么一点高兴。“帮助别人自己也很快乐”我想他们会知道的，有时道理不用直白的语言讲出来幼儿才会明白，是靠他们自己去发现的。
最后一个环节是经验的总结提升，我开始播放幼儿自己的生活片段，孩子们开始三言两语说： “那是我们过新年的时候”“快看，李旭把香蕉皮顶在头上当帽子，哈哈……”“这个是我和哥哥在海边照的”…… 孩子们，看着、笑着、说着，感受着快乐的滋味。最后我总结到：“其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐”。
教育家认为，影响人一生最重要的因素是一个人的个性心理素质，而个性心理素质在七岁前就已成形，根据多项研究表明：快乐的童年是塑造良好个性心理素质的必要环境。确实，环境渐移默化地影响幼儿的性格，幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积绽的结果。所以幼儿教师要努力为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境，让每位幼儿时时处处感受到老师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊，感受快乐，也许一个活动并不能带给孩子许多，但至少是一次快乐的经历。
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活动目标：
1、学习手脚着地，膝盖悬空向前爬，锻炼手脚动作的协调性。
2、能积极主动地参与游戏活动，体验活动的'乐趣。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
拱桥4个（贴有奖牌），大沙包，海绵垫子四组。
游戏玩法：
1、把幼儿分成四组，听到哨声后，每组2名幼儿开始前进。
2、幼儿钻过拱桥，双手双脚着地，膝盖悬空向前爬行，爬过草地。
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3、到达终点两人搬着大米返回起点后，从拱桥上摘下奖牌。
游戏规则：
1、听到哨声后按顺序出发，不推挤，不抢排头。
2、钻过拱桥，爬过地垫时双手双脚着地，膝盖悬空向前爬行。
3、返回时两名幼儿合作抬着大沙包，摘下胜利的奖牌贴在胸前。
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“妈妈！妈妈——”一放学到家，我就跑进厨房，来不及放下书包，只想和妈妈一起分享这一刻的喜悦。
“怎么啦？”只见妈妈一手抄着锅勺，一手拿着盐巴，目不转睛地盯着锅，平淡地问我，她已经习惯了我的大惊小怪。
从肩上放下书包，拉开链，拿出张作文获奖奖状，得意地昂着头，微闭眼：“看，我作文得奖了！”“真的啊？”妈妈赶忙放下手中的活，拿着我的奖状上看下瞅，眼睛眯成一条缝：“我女儿就是这么棒，看看这，一等奖啊！今天做好吃的犒劳犒劳，你在那等着！”我腼腆地应了一声，便飞一般地冲出厨房——看电视去了。
吃过午饭，我便跑向同学小芳家。这一次作文我得了一等奖，而她，却得了二等奖，“听说这次比赛中，你得了一等奖？”刚走到小芳家屋前，迎面就碰上了小芳的妈妈“嗯！”我微笑着点了下头。“哦，对了！小芳在屋里看作文呢！要不——你先回家，改天再来找她玩：现在她正学习，你看——”阿姨的口气渐渐转冷了。我听出了阿姨的意思，便识趣地调头转身耷拉着脑袋无精打采地回了家。
刚走到家门口，便看见屋里来了一群人，都是些老街坊。正好奇，便听到老妈的声音：“这——就是我女儿的作文奖状，她这一次得了第一名呢，没准去市里比赛还能得名呢！”大概地，我略知了一二，妈妈又在夸奖我的作文了。不过，也好——满足下虚荣心！顿时，心里油然而生一股自豪感，大步地、昂首挺胸地跨进了大门——只听见四周一片夸赞的声音：“你女儿啊，准是大学料子，有福喽！”“对啊，小婷，这次去市里比赛再拿个一等奖回来显显，让县里人看看！”……一下子，夸赞、吹捧的话围着我转，我自豪地搪塞着说好。
“一次成功并不代表永远的成功，还需努力！”这时，爷爷从里屋走了出来，说完这句意味深长的话后走出了门外，但我却左耳进右耳出。
连续的几天，我被夸赞笼罩着、自豪着，由于信心过盛，我竟没有一次去翻阅作文书籍。同时，隔三岔五去找小芳，她的.妈妈都不让我见她，有时路上遇到了，她却低着头走过去了。
那一天，我自信满满进了rp赛的考场，也自信满满地出了考场。小芳也是。
五天后，成绩出来了。排名榜上，小芳的名字赫然出现在二等奖的框里，而我，却没找到。顿时，一股失落感和挫败感油然而生。“没事的，指不定下次、是你的，努力就行！”云淡风轻，小芳拉着我的手安慰着。
突然地，耳边响起了爷爷的那句话——一次成功并不代表永远成功。
骄傲，是的，是你害了我！
从此，我不再骄傲，也不敢骄傲了。
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“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，自古以来，梅花都是文人墨客的最爱，因为，它不仅有着让人钦佩的品质，更有让人向往的灵魂，它像是不染俗世君子，像是翩翩灵气的仙人，更像是独挡凌冽寒风的将军。
素白的冬天，被雪洗的毫无生色，凌冽的寒风呼啸而过，似乎吹到了所有生物，但我们却能够看到，那白色世界里的`一点粉红，那是梅花的身影屹立在这个大地之上，独自绽放，给这个冬天增添了一丝色彩，更增添了生命的气息。它的花瓣四片而下，灵动又纯洁，梅花的树枝，“肆意张扬”，没有规则，像人的思想，严谨而又充满力度。
在古代，曾被誉为四君子之一，人们给它如此高的评价，可见它的不凡，它不仅是君子的化身，更是正义的代表，这可能也是如此多的诗人青睐的原因，就连伟大的毛主席也是它的“忠实粉丝”，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑。”，是何等的傲骨，又是何等的不入世俗，梅花的精髓简直被诠释的淋漓尽致，让人不由的想象那如此优美的画面……
回望滚滚这红尘，喜爱梅花的诗人、名人，不下数百，我也是其中钟爱它的人之一，它给人的映象从来都是那样的纯洁、孤傲，是我们无奈俗世，却又一心向往想要成为的人，我们爱之，更敬之！
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又是一年冬天到，今年的冬天不知为何特别的冷，路边的树在寒风中瑟瑟发抖，磅礴的大雪将这最后一片生机葬送了，大街上死气沉沉的，只有街上的路灯一闪一闪的。
他一个人独自坐在家中，呆呆地望着窗外。他本是一个乐观向上、自信，有着一身傲骨的人，可随着年龄的增大，他遇到了无数的困难，特别是近年来的几重打击，如同一场大雪将他的自信冻了起来，又如同一把烈火，使他的'自信化做了地上的一潭积水被蒸发了，他面如死灰地坐在那里，生活像一把无情的铁锤向他敲打。几乎把他打得体无完肤，一身傲骨也碎得所剩无几。
“出去散散心吧。”他自言自语。他穿上了那件满是补丁的皮大衣，戴上一顶上有个破洞的小布帽，背弯得很低，如同一个古稀之年的老人一般，他无力地走在路边。宽松的衣服盖不住那如同枯树枝一般的身体，他在寒风中左右摆动，好像下一秒就会倒下去一般。补丁的衣服和小布帽根本无法挡住这无孔不入的寒风，他感到太冷了。
“回去吧。”他叹了一口气，转身时，他却被一股芳香牵引了。即使风雨已将他的鼻子冻僵，这股香味依旧清晰可闻。他不知不觉顺着香味走，在这么多树中，只有一棵树鹤立鸡群而显得惹人注目。一抹艳红从中钻出，在寒雪中傲然绽开。这是一种不加任何修饰的美，那份傲骨，让他的心头猛地颤动了一下，这不是当年的他吗？泪水顺着他的脸颊留下，在这份高傲，这份自信下，他颤抖了，他的目光迷茫了，他好像抓住了一个很重要的绳索，他要向上爬去，爬出这个深渊。
他回来了，变得和以前一般，目光如同老鹰一样，锋利而自信，他如同傲梅，在傲雪中绽开，放出属于自己的光。
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教学要求
1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重、难点
1、有感情地朗读、背诵课文.
2、能正确、美观地书写生字。
3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的'思想内容。
课时划分：两课时
20xx年5月21日第十四周星期四第一节
第一课时
一、课前说说
小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?
二、学习古诗《锄禾》
1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。
2、解题：唐代诗人李绅写的。
锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢?
3、讲读诗句第1句。
(l)自读。看图：图上画了什么?
(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“;汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?
(4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。
4、讲读第2句。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?
(2)指名说一说。
(3)指导朗读。
(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。
三、巩固诗意，练习背诵
1、用自己的话说说诗意。
2.轻声地和老师一起说。
3、指名说。
4.背诵表演古诗.
5.这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?
四、指导写字
1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。
“午”独体字，与“干”、“牛”相比较.
“粒”左窄右宽。
“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。
2、师范写’禾、粒、辛、苦“
3、生描红、临写。
教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。
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活动目标：
1、引导幼儿学会尊重家民伯伯和他们的劳动成果
2、学习古诗《悯农》
活动准备：
米饭、馒头、花卷等幼儿常见的食物；农民伯伯和他们的'劳动成果
基本过程：
一、导入活动
教师通过出示多种食物的图片引出活动的主题
出示图片后，教师请幼儿说出它们的名字？
二、关键步骤
1、教师请幼儿观看农民耕种的FLASH的动漫，告诉幼儿粮食是农民辛苦种出来的。
2、教师大志地、有韵律地朗诵古诗《悯农》
3、幼儿学习朗诵古诗《悯农》
三、结束活动
师生共同朗诵古诗，结束活动
活动延伸：
1、区域活动：泥塑区
在泥塑区投放采泥，指导幼儿学习团、搓、压、捏的技能，练习制作好吃的面食
2、其他活动：比比谁最节约粮食
制作一张大表格，写上小朋友的名字，谁吃的最干净就给谁盖上小印章
活动反思：
1、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？、
2、你认为这个活动的成功之处是什么？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
悯农
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
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【教学设想】
能用自己的话说清楚古诗的意思。会背诵课文。体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动、爱惜粮食的思想感情和行为习惯。
【教学过程】
1.启发谈话，揭示课题。
我们吃的米饭哪里来的？
看课文插图。你们看，我们吃的米饭就是农民伯伯辛辛苦苦劳动出来的。（出示课题《锄禾》）
2.教学“锄禾”。禾：禾苗，各种作物的`幼苗。（插图上画的是玉米苗。）
锄：翘舌音。不要读成“cú”，左中右结构，锄头的锄，课文中指的是动作。
谁能说说“锄禾”的意思？（课文中指农民除草、松土）。
农民为什么要为禾苗除草、松土呢？请小朋友们自由读读这首古诗，结合观察插图，想想这首古诗告诉我们什么，你有哪些不懂的地方？
3.讲读诗句，学习字词，理解内容。
（1）看图。农民伯伯是在什么时候锄禾的？你从哪里看出来？
读一读“锄禾日当午”。理解“日当午”的意思：太阳当头照，正是中午的时间。
看看图，自由说说，想想“锄禾日当午”的意思。
（中午，烈日当头照。农民伯伯却在地里给禾苗除草、松土。）
（2）仔细看图，你从哪里看出农民伯伯很辛苦？（他热的满脸通红，口干舌燥，汗水不断的从脸上一滴一滴的淌下来，滴到禾苗地下的泥土里。）
读一读“汗滴禾下土”，讲讲“汗滴禾下土”的意思。（农民伯伯热得汗水一滴一滴，不断地滴到土里）
（3）农民种粮这么辛苦，你想到了什么？（学生自由说说自己的想法。）
读一读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
“谁知盘中餐”：有谁知道这碗里的饭是从哪里来的？
读一读“粒粒皆辛苦”教学“粒”“皆”“辛苦”
谁能说说“粒粒皆辛苦”的意思：一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的。
（4）朗读课文。
（5）用自己的话说说整首诗的意思。
4.用生字卡片巩固、复习字词。
5.用自己的话讲讲整首古诗的意思。
（1）同桌一个读诗，一个释诗。在交换。
（2）指名讲讲整首诗的意思。（说清楚，说通顺。）
6.指导朗读。
7.读了这首诗你懂得了什么？
（农民种粮很辛苦，粮食来之不易，我们要尊重农民伯伯的劳动，爱惜粮食。）
8.平时你是怎么爱惜粮食的？（正面教育学生，表扬学生中爱惜粮食的好人好事。）
9.背诵课文。（形式多样）
10.总结谈话。
这首诗讲了农民伯伯种粮食很辛苦，粮食来之不易。所以我们要尊重农民伯伯的劳动，爱惜粮食。
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