中国古代的科技巨著20部(12篇)
发表时间：2025-10-15高三学生即将面临重要的人生选择，继续深造还是直接就业，这对缺乏社会经验的他们来说无疑是个挑战。如何渡过这一紧张而关键的一年，我们可以从提高学习效率入手！在这里，小编为大家整理了《中国古代的科技巨著20部》，希望能激励你们努力学习，圆梦金色六月！
✹ 中国古代的科技巨著20部 ✹
1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
2.相敬如宾(琴瑟之好、破镜重圆)：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。
3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。
4.休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。
5.置若罔闻：不可用于视觉方面。
6.筚路蓝缕：只能用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。
7.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其他东西多。
8.耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。
9.三令五申：用于上级对下级。
10.络绎不绝：用于人、马、车、船。
11.挥洒自如：用于写作、画画的运笔，不可用于举止风度。
12.豁然开朗：不能用来形容人的性格。
13.不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业、道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。
14.人老珠黄：只用于形容妇女。
15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
16.循序渐进：只用于学习、工作。
17.如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。
18.拭目以待：形容期望很迫切。
19.神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
20.来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。
21.凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。
22.洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。
23.沁人心脾：形容诗歌或文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
24.别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
25.别出心裁：形容构思、设计等独创一格。
✹ 中国古代的科技巨著20部 ✹
《三国演义》是中国四大名著之一，为元末明初杰出的戏剧家和小说家罗贯中所著。作品主要描了东汉末年到西晋初年的一百零五年间，魏、蜀、吴三国为争夺天下而展开政治、军事斗争的故事，刻画了刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操等个性鲜明，树栩如生的人物形象。这本书分成群雄逐鹿、孙刘联盟、三分天下、天下归晋等四个部分。
本书配有精美的插图，与原著的枯燥无味不同，本书还充分考虑了语言、声调在不同语境中的变化情况，使之符合口语的习惯。其中包含了官渡之战、火烧新野、火烧赤壁、空城计等战役。我印象深刻的人物是在长坂坡七进七出的赵云赵子龙，他英姿飒爽，武艺盖世，凭借一把亮银龙胆枪，在几十万人马中如入无人之地，龙胆枪一旦刺出，血光必然四溅！
看了这个书以后，我遇事更冷静了，天塌下越不惊慌，每当遇到难题，我就会想起我的偶像诸葛亮，他遇事沉着冷静，无论有多大的事，他也能反败为胜，反客为主。午夜梦回之间，我也变成了一位威风的大将军，手持利剑，为自己的主公挣得一份天下。
希望大家在课余时间，多看看这部书，希望你们比我收获更大哦！
✹ 中国古代的科技巨著20部 ✹
我推荐的是中国古代名著《三国演义》，它是四大名著之一。有中国古代长篇小说的开山之作，中国历史演义小说的高峰。这本书是由元末明初的小说家——罗贯中所著，河北少年儿童出版社出版。主要讲的是东汉末年三分天下，三国各个人物的精彩故事。
《三国演义》中有许多惊险刺激的片段，但让我感兴趣的是诸葛亮草船借箭。当时周瑜让诸葛亮三天内造十万支箭，这明摆着就是为难人，三天内除了神仙，谁帮得了诸葛亮造十万支箭。我不禁为他担心，因为诸葛亮是下了军令状的，如果他没能在三天内完成，他就要领盒饭了。可诸葛亮却不慌不忙地在第二天夜里，架着草船朝曹操的营地而去，这三更半夜，满天迷雾，任谁都有些害怕，可诸葛亮不但去了，还不要命的敲鼓，激曹军出战。果然曹军发现了他，便向江上草船放箭。我为诸葛亮捏了一把汗，只要曹军用船追赶他，便是网中之鱼。可诸葛亮就是利用曹操的多疑，他料定曹兵会往草船上放箭，诸葛亮真可谓是神机妙算，未卜先知啊！后，诸葛亮带领草船，浩浩荡荡驶回江东，一夜借回十万支箭。读到后，我为诸葛亮神鬼莫测的计谋而佩服，也对周瑜小肚鸡肠的做法感到可笑。
《三国演义》中不仅有神机妙算的诸葛亮，还有忠义的关羽，以及一代枭雄曹操，更有“桃园三结义”和“三英战吕布”“三顾茅庐”等精彩情节。
看了我的介绍，你是不是对这本精彩的《三国演义》充满了好奇？赶快翻开书本，亲自去解读更多精彩吧！
✹ 中国古代的科技巨著20部 ✹
古人曾说：“旧书不厌百回读”。估计许多经典书籍大家已经看过很多了，如四大名著《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》。我今天给大家推荐的就是其中之一《三国演义》这本书。
话说“天下大事，合久必分，分久必合。”汉灵帝晚期昏庸无能，于是各诸侯兵起，其中有三个主人公，也就是后来平分天下的刘备，曹操，孙权。其中我欣赏和敬佩的就是刘备。曹操和孙权都是有背景势力可以依靠，还有祖上的基业可以继承，帮助他们。刘备是真真正正靠的是白手起家，从一无所有到变成称霸一方的诸侯，后可以和曹操，孙权，平起平坐平分天下。人们只看到他称霸一方时的成功，不想到他背后付出比曹操，孙权多少倍心血。
《三国演义》这本书让我从刘备身上学到了待人的态度和礼节；从孙坚身上学到了做事要有勇气有谋略；从曹操身上学到了有胆有识，敢为天下先；在孙权身上学到了隐忍；从诸葛亮身上学到了博学多才的好处……
大家听了我对这本书的推荐是不是也很感兴趣呢，赶紧去阅读起来吧！
✹ 中国古代的科技巨著20部 ✹
大家一定看过许多书吧！有《红楼梦》，《水浒传》，《西游记》，今天我要推荐的是《三国演义》。
《三国演义》是罗贯中写的，它是四大名著之一。
整本书刻画了200多个人物形象，每个人物都有自己不同的性格特点，从这些人物身上，我们可以看到不同的性格，不同的命运。这些人物当中，我佩服的人是关羽，他不但武功好，而且为人忠义。他被曹操生擒，不得已去投降，但他还是一心想找到刘备，并告诉曹操，一有刘备的消息，就带着刘备的家眷离开。他为曹操斩杀颜良，解白马之围，后来知道了刘备在的地方，过五关斩六将回到了刘备身边。因为他忠义，被后人尊称为了“关公”，成为了人们景仰的对象。
书中的其他人物也各有特点，如曹操多疑，司马懿阴险，诸葛亮多智而近妖。鲁肃沉稳，周瑜妒才。这些人物形形色色，组成了一个无比精彩的三国时代。
书中还描写了许多战争，并根据战争的特点，运用不同的描写方法，各有侧重地对其进行描写。如描写赤壁之战前孙、刘两家的合作，诸葛亮、周瑜之间的矛盾，这使得场面栩栩如生，引人入胜。
这本书里还有着许多的历史演义，让我们一起去阅读吧！
✹ 中国古代的科技巨著20部 ✹
课堂里的本本厚书写满了难题，记满了深奥，可我愿意读，因为在那里，我学到了很多；人世间的大书写满了艰辛，记满了沧桑，可我更爱读，因为在那里，我了解到更多……
读书真好！
我喜欢坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，让自己的太脑日益充盈。我喜欢在课间，和同学为某道数学难题争得面红耳赤，对了，成功的喜悦让我哭了，错了，我仍然会笑，因为失败让我学到了更多，学习是艰苦的，可我乐意，因为学习是我大的享受。
读书真好！
我喜欢一个人静静地坐在书桌前，一朵小花，一杯清茶，享受书中的生活，我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为林黛玉小姐的`含泪九泉鸣不平，为芳汀的悲惨遭遇而叹息，更为复旦大学的大哥哥大姐姐们在辨论赛上的精彩讲演说而喝彩。甚至为琼瑗太太催人泪下的言情小说，金庸老先生的“武侠秘籍”，都让我流连忘返，也曾试看用自己手中的笔，用少女的柔情，写心的思绪，虽然报纸上从未有过我的“豆腐块”，可我仍然喜欢读书，因为在这里，我可以学到从课本上学不到的东西。
读书真好！
一个人背着小包走在大街上，看行人的来来去去，对对错错；看世间的风风雨雨，坎坎坷坷，我努力探求着，努力思索着，为什么社会人生这本大书这么见长难懂？世间为什么会有这么多不平等，生活为什么这么严峻，这么残酷？许许多多的不理解，许许多多的不懂，使我想努力去懂它，用我自己的思维去了解它，用心灵去贴近它。尽管为此我摔了很多跟头，可我乐意，因为它让我走进真实。
读书真好！
如果说课堂的读书让我学习，让我思考，那么课外的读书让我了解，让思索。而人世间的读书更让我成熟，让我成长。那么朋友，走吧，和我去读书，不必在乎前面有多么大的困难——因为读书，真的很好！
✹ 中国古代的科技巨著20部 ✹
读书，可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事；读书可以提高我们的阅读理解能力和写作水平，从而丰富我们的表达能力，读书还可以陶冶情操，让人陶醉在作者的诗情画意和文章的喜怒哀乐中……
比如《增广贤文》，这本书真正可以让你感受到“昔日贤文，诲汝谆谆，集韵增文，多见多”闻。”《狮子王》这本书更是让我爱不释手，狮子王辛巴简直就是正义和力量的代身，它与___叔叔刀疤的斗争，让我明白了胆怯和退缩不能救赎自己的王国与子民。《三国演义》更是描绘出了一个个栩栩如生的人物：足智多谋的诸葛亮，勇敢豪放的武松，阴险狡诈的曹操……
不禁让人感叹前人的作品，竟刻画得如此惟妙惟肖，如一幅幅图画在你的眼前浮现，你又仿佛身临其境……
你会渐渐发现，书就是我的良师益友，不要认为一岁读一部好书，这个目标太低，如果你能活到七十岁，你将读七十部好书，你可以随便找一位朋友，让他开一个读书清单，你会发现，他列不出七十部。十岁以前，你不可能一年读一本书，那时损失的'十部要在中学或大学时代补上，这意味着，学生时代你将每年多读2至3本书，这并不算多，因为这恰是你读书的季节。难怪在我们玉小旁边的监利第一中学，今年也开展了首届“书香读书节”活动，由此可见，读书的意义。
你将真正领悟到：书是人类进步的阶梯，也是人类心灵的良药。它会抚平人的创伤，启迪人们的心灵，让我们远离这喧嚣的闹市……
在日渐烦躁的都市里，书籍会给你一个栖息地，它是另一个世界，收藏着许多时代，许多地域的传奇。
✹ 中国古代的科技巨著20部 ✹
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我很喜欢读书，书籍能让我增长知识，像一个朋友似的陪我共同成长。
有一天，下课铃刚响，只听见一位同学大声喊到：“老规矩，知识抢答时间到喽!”教室里一下子热闹起来，大家都好奇地凑过去。顿时，那位同学周围人头攒动。他接着问道：“有谁知道世界上大的青铜器是什么?”话音刚落，周围的空气一下子凝固了。有的同学托着腮帮子，冥思苦想;有的抓耳挠腮，嘴里轻轻地嘀咕着;还有的交头接耳，小声议论。就在这时，一位同学刷地站起来，哈哈笑道：“这有什么难的，肯定是四羊方尊。”出题的同学神秘一笑，说：“不对，不对。”顿时，回答错误的同学就像个被泄了气的皮球，垂头丧气地坐了下来。“那就是一言九鼎。”也不知道哪位同学打趣道，惹得大家捧腹大笑，肚子都快笑疼了。“大克鼎”“毛云鼎”各种答案此起彼伏地从人群里冒出来。我心想：这个知识点我在《漫画国宝》上看到过，幸亏我平时喜欢看各种类型的书，轮到我大显身手的时候啦!我肯定地喊出：“是司母戊大方鼎!”“恭喜你，答对了!”看着同学们投来赞许的目光，我心里美滋滋的'。我庆幸，在我的成长中，知识一直陪伴着我进步。
读书不仅能让我增长很多知识，也使我很快乐。每当我拿起一本书，我的心情都很愉悦。科幻书带我走进一个奇幻的世界，让我惊叹于未来科技的发展趋势;历史书带我仿佛穿越回古代，让我见证古往今来……每当拿起书，我都仿佛畅游在一个广阔的知识海洋里，乐此不疲。
古人云：“读万卷书，行万里路。”让我们一起多读书，读好书，做一个畅游在书海里的小书虫。读书，真好!
✹ 中国古代的科技巨著20部 ✹
远古的传说
【教学目标】
知识与能力目标
了解远古传说时代中华文明起源：黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献；尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。
过程与方法目标：
培养感知历史的形象思维能力；全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。
情感态度与价值观目标：
树立正确的社会发展观，激发爱国之情，增强民族意识。
【教学重难点】
了解黄帝──“人文初祖”是全课的重点。
正确认识尧舜禹的“禅让”的含义是难点。
【导学过程】
教师讲解与学生分析讨论相结合。
【情景导入】
以江丙坤郁慕明清明祭拜黄帝陵冢的视频导入新课。
师：同学们，黄帝是什么样的人呢？为什么清明节会有那么多人祭拜黄帝陵呢？今天我们就带着这些问题去学习第3课，远古的传说
【自主预习】
1、读课文结合课件图片了解本文内容。
2、小组讨论华夏族的由来，人文初祖，禅让制等知识。
（一）炎黄战蚩尤
结合课文内容及课件图画归纳出华夏族，炎黄子孙名称的由来，知道涿鹿之战。明确黄帝所进行的战争打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为华夏族的祖先。
（二）黄帝--人文初祖
结合课文内容及课件图画知道黄帝对于人类的贡献。明白他被人们称为人文初祖的原因。
（三）尧舜禹的“禅让”
了解什么是禅让以及禅让的本质，尧舜禹的事迹。了解大禹治水的故事及夏王朝的建立等有关知识。
【合作探究】
1、你对神话（即黄帝时期有关发明的各种神话传说）有什么看法？认为哪些是可信的？
哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？
2、中华文明上下五千年，是从什么时候算起？后世为什么称黄帝为人文初祖？
3、你还听过哪些有关炎帝、黄帝、和尧舜禹
的传说？什么样的人才能被选为部落首领？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
✹ 中国古代的科技巨著20部 ✹
战国时期的社会变化
【教学目标】
知识与能力：
了解铁农具、牛耕的推广使用，了解都江堰构造和作用，掌握商鞅变法的内容和作用。
过程与方法：
1、通过学习社会制度的根本性变化，提高学生解释历史现象的能力。
2、通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评历史人物的能力。
情感态度价值观：
通过对商鞅变法的分析，改革是时代的需要需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。学会应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。
【教学重难点】
1、铁农具的广泛使用，都江堰的修建。
2、商鞅变法的主要内容和历史作用。
3、我国封建社会的形成。
【导学过程】
教师讲解,学生分析讨论相结合
【情景导入】
师展示改革开放深圳的变化得出改革开放使我国的现代化建设取得了巨大成就。
师：同学们，前面我们讲原始社会和奴隶社会时期，人们都使用什么样的生产工具？（石制工具、磨制骨工具和铜制工具），学生回答，教师总结过渡：前面我们学习了，石器时代和青铜器时代，到了春秋中期，我国出现了铁制农具，战国时期，我国的铁制农具的使用已经非常广泛，我国进入了铁器时代。今天我们一起学习第7课战国时期的社会变化
【自主预习】
利用材料引入知识
（一）铁农具和牛耕的使用
指导学生阅读课本第一部分内容，了解战国时期铁矿山的分布，和战国时期冶铁中心。展示春秋战国时期铁农具的图片，和战国时期铁农具分布图，指出铁农具的出现是我生产工具的重大的变革。因此，铁农具的经广泛使用就标志着社会生产力的显著提高。由于铁制农具的普遍使用，就使得深耕细作成为可能。此外，我国在春秋时期已经使用牛耕，到战国时期，牛耕进一步推广，并出现了用两头牛牵引的耕作方式。牛耕是我国农业发展农用动力的革命，它促进了耕作方法的改进，使深耕细作成为可能，大大提高了耕作效率。而铁器牛耕的普遍推广，更为农业生产的大发展提供了有利条件。
（二）的都江堰
师出示李冰的幻灯片及民言提出问题：都江堰修建的时间、地点、人物以及作用是怎样的？然后，让学生带着问题去阅读教材。教师以《都江堰水利工程平面图》为蓝图，讲解为什么李冰要在这个地方修建呢?它是怎样起到防洪、灌溉作用的？并了解李冰的贡献及人们对他的纪念。
（三）商鞅变法
师先介绍变法背景（多媒体图表展示），再介绍商鞅生平，讲述“立木为信”的故事，这个故事是商鞅取信于民的一个前奏曲，商鞅驳斥旧势力，倡导变法。得到了秦孝公的支持。
引导学生，总结归纳商鞅变法的主要内容及作用。后小结：战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。从此我国进入了封建社会时期。
【合作探究】
1、商鞅变法是在什么背景下进行的？主要内容是什么?有什么作用？
2、我们该如何评价商鞅变法，它对我们今天的改革有什么可借鉴之处？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
✹ 中国古代的科技巨著20部 ✹
沟通中外文明的“丝绸之路”
【教学目标】
知识与能力：
了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。培养学生的理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。
过程与方法：
利用多媒体课件组织教学，创设历史情境，扩大知识视野，提供丰富的历史学习材料，使学生获得感性认识和心灵体验。设计多种类型的问题，充分调动学生的思维，找出解决问题的办法。与相关的地理知识相衔接，初步培养学生跨学科综合思维的能力。
情感态度与价值观：
丝绸之路是古代中国走向世界之路，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合壁之路。增强学生的民族自豪感。通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。
【教学重难点】
张骞通西域、丝绸之路；如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流的重要地位。
【导学过程】
教师讲解与学生分析讨论相结合
【情景导入】
教师展示西部优美风景导入：
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★古典诗词网GS83.COm职场必修:
- 中国古代科技典籍介绍 | 中国古代民歌鉴赏辞典 | 英文介绍中国古代诗人 | 中国古代典籍有哪些 | 中国古代科技典籍介绍 | 中国古代心得
师：看到黄沙万里的大漠，优美的吐鲁番，神秘的天池，此时此刻，想必大家都想知道这块神秘的土地在哪里呢？在古代，我们把它叫做什么呢？它对于当时的中国乃至世界又起到了怎样的作用呢？
【自主预习】
一、张骞出使西域
1、汉初的西域
汉朝玉门关、阳关往西,今天新疆以及和新疆相邻的中亚各国，统称为西域。这里有三十六国之多。这些国家大多人数很少，多的乌孙人口是36万。这里的居民有的经营农业,有的从事畜牧业、各国语言不同、各自独立。西汉初年，匈奴势力伸展到西域，征服了西域各国。
2、张骞出使西域
提问(1)匈奴是如何统治西域各国的?举例说明。
(2)西汉初年西汉政权与匈奴关系如何?
(3)匈按控制西域对西汉有什么影响?
(4)西汉与西域是否存在共同的利益?
老师进行讲解，并让学生结合课件及书中《张骞出使西域图》讨论上述问题，了解张骞出使西域的故事。掌握张骞出使西域的意义：张骞两次出使西域，大大促进了汉朝和西域经济文化的交流。(展示汉与西域的物质往来图)
3、西域督护府的建立
公元前60年，西汉在西域设置了西域都护。这是西汉派驻西域的总监护，是进行军事、行政管理的长官，其职责是管理西域事务，保护往来的商旅。这说明我国新疆和新疆以西的若干地方西汉时就已接受中央政府的管辖，说明新疆已纳入中国的版图是我国领土不可分割的部分。
请同学们谈谈你如何评价张骞?
答案提示:
第一：个人品格----具有探险精神,百折不挠的意志,强烈的责任感等。
第二：历史影响----沟通了亚洲内陆交通要道,与西域诸国正式开始了友好往来,促进了东西经济文化的广泛交流,开拓了丝绸之路。
二、丝绸之路
利用多媒体课件介绍丝绸之路的路线。
提问：
(1)为什么这条商路被称为"丝绸之路"?
(2)丝绸之路对中国和世界有哪些影响?
在古代世界，只有中国是早开始种桑、养蚕、生产丝织品的国家。中国的丝织品迄今仍是中国奉献给世界人民的重要产品之一,它流传广远,涵盖了中国人民对世界文明的种种贡献。大量的中国丝和丝织品经由此路西传,故此称作"丝绸之路",简称"丝路"。
丝绸之路的开通与维持，对中西物质文化和精神文化的交往作出了重要的贡献。通过丝绸之路中国走向了世界和其他文明区域建立了联系,东西方文化的交流日益频繁。
三、班超经营西域
到了东汉,西域的形势发生了变化。汉初匈奴分/裂成南、北匈奴。南匈奴归顺了东汉。北匈奴贵族则经常率领骑兵南下掠夺，重新控制了西域，向各国勒/索繁重的赋税，切断了西域和东汉的交往。为了恢复中原和西域的交往、恢复对西域的管辖，公元73年东汉政府派班超出使西域。
1、班超出使西域
教师形象的讲述班超的故事,也可由学生补充。
2、甘英到达波斯弯
公元97年，班超派甘英出使大秦。公元166年，大秦安墩王朝的使臣来到东汉，这是欧洲同我国直接友好交往的开始,这是中西交往的一件大事。
【合作探究】
1、张骞两次出使西域时，汉与匈奴的关系如何？张骞两次出使西域的目的是什么?张骞有没有分别达成目标？通过学习你从张骞身上学到什么？
2、为什么汉朝时从长安到亚非各国的商路被成为“丝绸之路”？丝绸之路对汉代社会的影响有哪些？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
✹ 中国古代的科技巨著20部 ✹
两汉的科技和文化
【教学目标】
知识与技能
1．了解两汉时期经济发展的情况。
2．概括造纸术的意义：
世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界。的成就，培养学生综合归纳的能力。
3．思考和概括两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，初步认识生产力在社会发展中的作用。
过程与方法
通过阅读教材、观察图片、讨论探究等形式，掌握两汉时期科技与文化的新成就，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发展的重大影响。
情感态度价值观
通过了解造纸术、“麻沸散”、《伤寒杂病论》及农业生产进步、手工业技术的提高，以及商业繁荣的主要史实，体会我国古代历的两汉盛世，增强民族自豪感；初步认识重大发明对社会经济的巨大促进作用。
【教学重难点】
1、造纸术的改进对社会发展的贡献。
2、正确分析认识两汉时期经济发展的原因.
【导学过程】
教师讲解，学生分析讨论相结合
【情景导入】
师：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。本课我们将学习两汉科技与文化的新成就，商业和都市的新气象。
【自主预习】
一.造纸术的发明对世界有什么影响？
1甘肃天水汉墓出土了一张西汉早期用麻做的纸，这是目前世界上已知的早的纸。
2东汉时期,宦官蔡伦总结了劳动人民的经验,改进了造纸术,为了纪念蔡伦的功绩,人们把这种纸叫“蔡侯纸”。
二.张仲景和华佗对医学上有哪些贡献？
1.华佗制成了全身麻醉/药剂“麻沸散”，这是世界医学的创举。他还创制医疗体操，名为“五禽戏”。
2.东汉时张仲景著有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阐述了中医理论和治病原则。后世尊称张仲景为“医圣”。
三.历史巨著《史记》对中国文化的影响？
《史记》叙述了从传说中的黄帝到汉武帝时期两三千年的史事，是我国第一部纪传体通史著作。
四.道教和佛教的起源？
1.佛教是世界三大宗教之一，起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。
2.东汉明帝时兴建起佛寺，佛教的传播，对我国文化的发展产生了深远影响。
【合作探究】
1、两汉时期,统治者在城市管理方面有一些规定:如,市场贸易时间有一定限制,春夏不得掏鸟的卵,不得”弹射飞鸟”;城内民宅必须种树,否则要受罚.这些规定对不对?你怎么看?
2、两汉经济发展的原因是什么？请谈一谈。
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
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